“妈妈，老师让我们买语文大作业本，给我钱！”，一个女孩放学刚出校门，就拉着妈妈的手要钱。

“前两天不是才给了你零花钱吗？自己出钱去买！”孩子妈妈没好气地说。

“买文具的钱就该你出呀，我的零花钱是买别的东西的.....“孩子反驳到。

看着这对母女俩争执着走远，引起了我对零花钱这个问题由来已久的思考。

对于孩子零花钱应该怎么处理的问题，往往是一个家庭一个做法，还各有各的道理。不过，财富观最为人生观中非常重要的一个部分，对孩子的成长起着尤为重要的作用，如何给孩子培养正确的财富观和金钱观，考验着家长们的智慧。

不过，并不是所有的父母都能很好的处理这个问题。

关于给孩子零花钱的问题，体现出了不同家长的心态和处理方式，大致表现为以下几种类型。

一、不放心型父母

对于年纪比较小的孩子，有些家长认为平时日常起居，衣、食、住、行、娱乐的支出都已经由家长包办了，孩子并不需要零花钱，也不知道钱该如何支配和保管，把钱放在小朋友手上也不放心，说不准一会儿就弄不见了。

我们家大宝就曾经出过这样的“糗事”。那还是大宝四岁多的时候，有一天，宝妈鼓励她自己下楼去小卖部买酸奶，孩子开心的拿着十元钱下楼了，结果回来后妈妈一检查，发现孩子手上除了一瓶4.8元的酸奶，就只剩下1.1元了。

妈妈告诉大宝说酸奶的钱找的不对，孩子一看，是噢，急忙跟妈妈一起下去找小店老板，可是老板说找给孩子的零钱是对的，大宝当时就急的差点哭了，后来仔细一检查才发现，原来孩子拿着钱，抓成一把，走一路撒一路，一路上掉了好几张纸币。

二、间接型父母

有些父母不愿意直接给孩子零花钱，担心孩子养成不劳而获的心理，选择通过让孩子干家务的方式来赚取零花钱。规定洗一次碗多少钱，拖一次地多少钱，洗一次衣服多少钱。还有的父母通过零花钱来刺激孩子的学习，考了好成绩就用钱来奖励，还有一些家长甚至规定考了多少分就给多少钱。

记得曾经看到一个孩子写的作文，作文标题叫做《搞好学习是我的生财之道》，看到那篇作文的时候，真替这位家长担心，如果长此以往，孩子的学习动力和学习欲望又能够持续多久呢？

三、土豪型父母

有些家庭条件优越的父母，从不吝啬给孩子零花钱。在给孩子零花钱的问题上，相当的大方，每个月象发工资一样，两千、三千的随意给孩子，孩子在和同学相处过程中也表现的相当的豪气，“我请客”成为了孩子的口头禅，家长也觉得孩子成长，是需要花钱的，这个钱也是小儿科，这样孩子人缘也会好，何乐而不为呢？

四、量力而行型父母

这一类家长也是最普遍的。他们理解孩子需要零花钱的诉求，愿意提供适量的零花钱给孩子支配，也不会过多的追问孩子零花钱的去处。不过，这一类家长往往比较理智，不会过度给孩子零花钱，往往以一周、一月为期限，给孩子固定的零花钱。花不完的零花钱，家长会鼓励孩子自己存起来，同时，也不会纵容孩子透支的习惯，零花钱花完了就只能克制自己的消费诉求。

零花钱的问题看似不大，但如果处置不当，家长不能传递积极合理的金钱观，给予孩子正确的指引的话，则可能带来一些负面的影响。

一、孩子容易自卑

小宇的父母从不给他零花钱，总是对孩子说：“你想买什么跟我说，只要合理，我都会给钱。”

其实，大多数时候，决定是否合理不合理的控制权都是由家长来定的，根本没有顾及到孩子的想法和初衷，更没有给予孩子训练决策力的机会。

一次小宇去参加小朋友的生日会，其他伙伴都或多或少的买了铅笔、小玩偶之类的礼物，可是小宇却是空手去的，回家后，他说给妈妈听，妈妈简单回了句：“你都没赚钱，买什么礼物，其他家长也真是的，纵容孩子攀比。”听了妈妈这么说，小宇感觉很沮丧，下次小伙伴再约他去生日会，他都会找各种理由推掉。

二、过于看重金钱

有些家长自身就过于节俭，节俭本不是坏事，但是凡事都有个度，过犹不及，如果用节俭消解一切开销的价值和意义，无意中也会把金钱奉为圣物，使的孩子过于看重金钱，变得很吝啬。之前很火的《人民的名义》里，最让人震撼的镜头，应该就属赵德汉被抓时的桥段了，毕竟那满冰箱满墙壁的人民币真的让人晃瞎了眼，但是他不敢花，因为他穷怕了。

当然，不给零花钱也不至于上升到那么严重的程度，但是，这也在一定程度上说明孩子如果没有零花钱，可能会造成负面的影响。

三、对花钱缺乏计划性

不管是在给孩子零花钱的问题上过于苛刻，还是太随意，都可能影响孩子对于财富管理能力的训练。孩子缺少对金钱支配的足够体验，缺少购物支付决策的长期训练，容易养成花钱大手大脚缺乏计划性的问题。

有不少人在上了大学、参加工作之后，脱离了父母的支持就迅速的变成了月光族。花钱如流水，半个月就把一个月的工资给花光了，容易寅吃卯粮、透支信用卡的情况，甚至部分人通过网贷来进行消费支撑，维持日常的开销，要么就是依靠父母的经济援助、啃老，这样的做法，会带来无穷的隐患。

父母有钱没钱，孩子的零花钱一定要给，给孩子零用钱的目的，是让他们学习金钱的计划和使用。让他们自己决定怎么存钱，怎么花钱。

所以，一方面，家长不要对孩子的零花钱支配进行过多的干涉；另一方面，如果孩子把钱用完了，也不要提前给他钱。有过等待的经历，他才能慢慢学会克制自己的欲望，有计划地用钱。

一、让孩子学习自己买东西

元宝2岁左右开始，我们就开始对孩子进行购物的训练了。每次他要坐摇摇车、旋转木马之类的游乐设施，或者提出想要喝酸奶的时候，我们不会帮他付钱了，而是给他零钱，教他去跟工作人员说要干什么，自己有模有样的学着付钱，等着对方找零，虽然孩子对金额、数字还没有什么概念，但是通过这样的一种体验过程，他会逐渐对付钱购买商品和服务的过程产生感性的认知，意识到金钱的作用，久而久之，孩子自然会逐渐建立起对钱的基本认知。

二、稍大一点的孩子，开始固定的给零花钱

我家大宝上了幼儿园之后，开始有了自己的好朋友和社交圈，每次熟识的小朋友过生日的时候，孩子想要送个小饰品之类的小礼物，就会有花钱的需求。这种背景下，我跟孩子做出了约定，开始每个月给她固定的零花钱，上幼儿园期间是按10元一个月的标准，上了小学之后，调整到20元每月的标准，逐年进行少量的调增，到现在孩子上六年级了，零花钱也上升到每个月50元的标准。

同时，我会非常明确的告诉她，除非是我们想买给她的物品，那么会由爸爸妈妈付钱。否则，她个人的消费需求，就只能在她自己的零花钱里面解决了，而且，如果她的零花钱花光了，爸爸是不会提前给下一个月的零花钱的，概不赊欠。

有时候孩子看上了很喜欢的东西，她会跟我征求意见，问能否先跟我借钱，以后从零花钱扣除，我基本上都会拒绝，目的就是为了让孩子学会克制自己的需求，进行延迟满足。

通过这么多年的训练，孩子已经形成了很好的金钱观念，几乎不乱花钱，只在自己需要的情况下才会花，有了精打细算的概念，所以几年下来，居然也存下来2、3000元的零花钱。

三、帮助孩子培养记帐和储蓄的习惯

对于一些年纪偏小的孩子而言，是不具备合理消费意识的。因此，家长可以教会孩子学习如何进行预计和估算，以及记账的能力，这样孩子对自己的零花钱会更有规划一些。

此外，偶尔让孩子吃一下亏，明白有些事情是即使花完所有的钱也无法完成，对孩子来说也是一个很好的经历。

所以，不必过于苛刻孩子的零花钱，也没必要给孩子太多的零花钱。正确的引导孩子使用零花钱，胜过太多的物质奖励。

孩子有了省钱、量入为出的习惯意识之后，手上的钱慢慢的多了，这个时候，就可以跟孩子讲解银行、储蓄、借贷的概念，讲解了利息的缘由，告诉孩子，他的钱如果存到银行的话，可以得到存款利息和各种投资的收益，用钱赚钱，才是我们需要让孩子学会的重要技能。

四、适当鼓励孩子自己赚钱

德国著名企业家、投资家博多·舍费尔在他畅销全球的儿童理财书《小狗钱钱》中为孩子们提供了这样一条赚钱的建议：把精力集中在你知道的、能做的和拥有的东西上。

在生活中，家长可以帮助孩子发掘自己的兴趣点，引导孩子先想清楚自己喜欢做什么，然后再考虑怎样用它来挣钱。因为，只有当我们对一件事真正有兴趣，并投入相当的精力，成功才可能向我们敞开大门。

我家大宝幼儿园大班时，某时报组织卖报体验日，提成是每卖出1份报纸，提成0.1元，孩子兴冲冲地和伙伴去商场里卖报纸，结果面对各色人等，有的老人家以为报纸是白送，孩子递给他他直接拿走，孩子都急哭了，跑上去说是要付一元钱的，老人家莘莘地把报纸退给孩子说不要了，有的带孩子的家长一看这么小的孩子就出来体验生活，真的是不易，一下买5份报纸，这次经历让孩子初步体验了赚钱的不易以及社会百态。

结束语：想让孩子以后更优秀，除了“情商”“智商”，“财商”也是非常重要的。理财其实一点都不难，财商优秀的孩子，面对将来的挑战会更自信、敏锐。