向美而行 臻于至善
近日，建华教育（北京市）以下简称建华教育，2024年度暑期干部扩大会在图书馆如期召开。会议以“向美而行 臻于至善”为主题，建华教育谭静校长的报告深刻而极具指导意义，以高瞻远瞩的眼光和深邃的智慧，为建华教育的未来发展指明方向，引领全体干部教师共同探寻教育本质，去发现和理解信仰，激励大家秉持建华教育理念，坚定信心，追求卓越，向光而行，臻于至善。大会由杨媛校长主持，会议全面展示了各学部的亮点工作和学校课程项目的最新成果，同时邀请专家开展专题讲座，为干部们提供接触学术前沿的宝贵机会。通过异质分组讨论，鼓励来自不同学科领域的干部深入交流，激发思维火花，共同探讨学校未来发展的变革之路。
建华教育亮点工作汇报
会议由幼儿园、小学部、中学部、教育研究院分别进行了亮点工作报告。回顾上一学年工作，干部教师们始终秉持建华教育理念，求真笃行，如约绽放。
《从游戏到深度学习，幼儿教育的革新之路》
建华实验幼儿园在《幼儿园保育教育质量评估指南》引领下，强调以游戏为基本活动，尊重幼儿个体差异，支持深度学习。以简化作息，改造游戏空间，促进了教师角色从指导者向观察者和支持者的转变。通过《好玩的彩虹滑道》案例，展示教师通过观察、记录和适时支架，支持幼儿的深度学习。
建华实验幼儿园《基于项目式学习的幼儿园科学教育活动实践研究》的课题，历经三轮实践研究，明确项目式学习特征，提炼设计原则，形成系统流程，鼓励幼儿像科学家一样思考和探究，促进儿童科学素养的提升。选取课题实践案例—《保护小麦》展现了幼儿开展项目式科学探究活动的一般路径和有效策略。
《开展跨学科探索 深化主题学习研究》
孟苓莉主任精炼概览小学部一系列引人注目的工作亮点，包括面向家长的开放课堂、校级层面的研究示范课、谭静校长的专业培训讲座、五年级学生在全区统测中独占鳌头的优异成绩，以及丰华嘉懿德育工作坊的卓越成效等等。并且深入聚焦“开展跨学科探索，深化主题学习研究”这一核心项目，展开详尽的介绍。在2022年教育部颁布的义务教育《课程方案》中“深化学科实践、全面推进综合学习”的明确指引下，小学部在谭静校长的卓越领导与前瞻视野下，正式启动了跨学科主题学习研究的实践之旅。本次汇报从跨学科主题的精心遴选、明确的目标设定、驱动性问题及其子问题的巧妙设计，到学习任务的创新规划与实施策略，再到全面而细致的课程评价体系构建，做了详细阐述。汇报中呈现了本学期实施的三个跨学科主题研究案例，分别是：一年级“小小七巧设计师”，二年级“博物馆推荐官”，三四年级“策划秋季实践活动”，每个案例均辅以详尽的设计、实施与评价过程描述，并辅以直观的设计结构图，充分展示了研究的系统性、完整性与深刻性，为跨学科主题学习研究树立了典范。
《心驰神往 素履前行》
北京市丰台区建华学校中学部开局之年，师生团队共绘成长蓝图。学生展现青春风采，从迷茫到自信，从优秀到卓越，学业成绩斐然，两学期统考排名稳步上升。中学部以“人”为本，确立多维度育人目标。微德育课程润物无声，激发学生内在能量；多元课程丰富选择，拓宽学生视野；翻转课堂提升学生自主学习能力；丹若论坛与空间课程则搭建深度学习与综合实践平台。同时，中学部以善养善，用和谐关系促成长，构建和谐的师生关系、美好的生生关系和优质的家师关系。相信未来将持续探索，不断优化，为学生的美好明天奠定基础。
《将信念与行动写在时间里》
建华教育研究院致力于深度挖掘“真善美”的教育理念，坚守传承善良与美好的教育信仰。成立家庭教育指导中心，通过实施调查研究、专题研究以及短视频创作等手段，旨在解决家庭教育面临的难题，同时增强品牌的社会影响力。研究院定期邀请学界泰斗举办讲座，以拓宽学术视野，推动教育观念的更新与提升。在当今教育领域面临诸多挑战的背景下，建华研究院在坚守信念、创造价值、提升观念以及创新变革等方面不懈努力，取得了显著成效，体现了其成长与突破的一面，展望未来，更是潜能无限，充满期待。
AI主题学习分享
会议邀请北京师范大学卢宇教授以《人工智能驱动的教育创新与实践》为题进行AI专题分享，通过AI主题学习，提升干部教师们对人工智能技术的理解，增强学校在教育教学中的智能化应用能力，实现教育创新发展。
卢宇教授个人简介：
北京师范大学教育学部副教授，博士生导师
新加坡国立大学计算机工程专业博士
北京市未来教育高精尖创新中心人工智能实验室主任
中芬联合创新学习研究院ICT中心主任
卢教授的报告详细介绍了人工智能的基本概念，深入解析生成式人工智能的定义及其应用场景，特别是在教育领域的应用、创新与未来发展。报告具象展示了AI在教、学、评、辅等多领域的实践应用场景，如智能助教的搭建、教师备课规划、智能备课系统、口语助教以及师生学术科研支持。卢教授介绍了当前具有代表性的AI工具，并通过实际案例进行实操演示，还特别分享如何撰写优质提示词的实用技能，为与会者在AI主题学习中提供切实可行的指导，助力学校在管理和教学中增强智能化应用技术。而在感叹人工智能强大的同时，卢教授也提出了生成式人工智能在教育应用中的局限与潜在风险，提醒与会者在推动智能化应用技术的过程中，保持谨慎、科学应对，从而更好地实现教育创新与实践。
在异质分组讨论中，干部教师们围绕主题报告展开深入交流。各组总结人工智能在教育中的优势与挑战，探讨AI的角色定位、教育目标与课程调整的必要性、学生能力的培养，以及教师在AI辅助教育中的策略和AI工具的有效使用方法。通过互动交流，干部教师们对AI应用有了更深刻理解，以期在实践中能更好地利用人工智能技术。
建华教育项目专题汇报
本次大会，建华教育三大课程研发项目正式启动，相关项目负责人分别做了主题汇报。张姝瑀副校长、孟苓莉副主任以《精研细探启蒙衔接 启智扬帆幼承未来——“K-1”项目课程初探》为题进行汇报分享；曾丽主任以《筑基小初桥梁 聚能学校启航——“6+1”项目课程设计构想》为题进行汇报分享；宋瑜副校长以《深蓄厚养 待时而动——“1+3”培养实验项目规划》为题进行汇报分享。
谭静校长总结讲话
通过各部门亮点工作汇报，回顾过去，建华人求真笃行，如约绽放，熠熠光彩。中学的整体布局，小学的跨学科探究，幼儿园的教育革新，研究院的理论深化，在肯定各部门卓越成绩的同时，谭静校长给予指导建议，要对整体工作进行结构化思考，从逻辑关系中清晰梳理事物的主次因果，把握项目的整体性和推进的程序性，实现闭环式设计与管理，要保持思维的清晰、完整和严密性，将理念与实践相匹配，以更好促进目标的落实。而面对复杂多变的世界，我们要在不确定中寻找确定，用系统性的方法尽可能清楚事物的确定性，坚守而不固守自己的观念，以完善更好的自我。
K1、6+1、1+3课程研发项目的启动，为实现教育在恰好的时间以恰好的方式给予孩子最好的教育，打开了种种可能。项目发展中，要深入对内在规律、内在关系和内在效度的探究，将研究、学习与创造过程相互交融，实现项目成果不断升值。谭静校长富有哲理又深入浅出的精辟阐述，如同灯塔，为学校新项目的研究与发展指引了明确的方向，不仅梳理了关键脉络，更为今后的创新与突破奠定了坚实的基础。
教育要发现永恒的善与美，教育要传承永恒的善与美，这样的一种态度，这样的一种信心，这样的一种鲜明志向，建华教育秉持这样的理念，为学生的美好人生奠基，为祖国的美好明天育人。
最后，谭校长对全体建华人寄语希望：愿我们彼此激发，彼此相助，愿我们守护初心，守望理想，实现一种最真挚最高尚的团结，持续为社会提供值得全面信任的高专业高水准的建华教育。感谢大家，祝福大家！
