最近网上看到一位网友分享自家孩子的事。孩子放学说被老师批评，原因是上课小声嘀咕一个字被举报，被罚背课文没背出，他还反举报同学。小学里这股 “举报潮” 正悄然蔓延。
01
“举报潮” 面面观
在与众多家长交流后，我发现小学生群体中的 “举报” 现象十分普遍。有家长称，自家孩子课间在走廊跑跳、在厕所分享零食，甚至课堂上偷看一眼课外书，都会被同学举报，导致被老师批评、零食被没收等。
这些在孩子成长中再正常不过的行为，因 “举报” 被无限放大，孩子们时刻小心翼翼，活泼天性被压抑。
出现这种情况，老师的态度和管理方式是关键因素。一些老师认为鼓励学生互相举报，能及时发现班级问题、维持纪律秩序并减轻管理负担。
比如设立 “纪律小标兵” 评选，举报多的孩子能获加分和表扬，使得部分孩子热衷于当 “小侦探”。还有老师只要收到举报就立刻惩罚，不管缘由轻重，让孩子觉得举报能让他人受罚，自己获利。
但这种做法负面影响显著。同学关系变得紧张脆弱，互相猜忌防备，失去信任，不敢自由玩耍交流，班级友爱温暖被冷漠恐惧取代。
而且孩子会逐渐失去独立思考与解决问题的能力，遇事只会找老师告状，而非自行沟通协调。长期如此，性格可能变得胆小怯懦或自私自利，不懂得关心尊重他人。
02
被扭曲的童年
在 “举报潮” 的影响下，孩子们的童年被蒙上阴霾，纯真的同学关系被扭曲。在本该充满信任与友爱的校园，孩子们却时刻互相防备。
有孩子不敢和同学分享小秘密，担心秘密被当作 “把柄” 举报；还有孩子在课堂上有想法也不敢表达，生怕说错被抓 “小辫子”。
这种猜忌氛围使真挚友谊难以建立，孩子们不再毫无顾忌地玩耍、学习，而是形成小团体，“爱举报” 的同学则被孤立，承受孤独、怀疑自我，对成长极为不利。
过度强调规则和举报，给孩子心灵套上枷锁。规则不再是行为准则，而成了可怕约束，稍有不慎就会被举报受罚。
比如那个在厕所分享零食被举报的孩子，此后做事小心翼翼，失去童年的活力与勇气。
还有许多孩子因害怕被举报，不敢尝试新事物、探索世界，被规则束缚在狭小范围，好奇心和创造力逐渐磨灭，思维也变得僵化。
03
破局之道
面对来势汹汹的 “举报潮”，家长不能坐视不管，要帮助孩子打破恶性循环，让童年重归阳光。
家长首先要给予孩子 “不怕举报” 的底气。告诉孩子犯错不可怕，关键是从错误中学习，不再重犯。当孩子因被举报而沮丧害怕时，家长应耐心倾听，给予理解支持。
比如孩子上课说话被举报，家长可跟孩子说：“宝贝，被老师批评肯定不好受，上课说话影响他人不对，但能认识错误很棒。下次努力管住自己，再犯也别怕，勇敢承认改正。
同学举报是希望你更好，别讨厌他。” 借此让孩子明白犯错是成长的一部分，家长永远是后盾，如此孩子才能更自信地面对生活。
除了心理支持，家长还要引导孩子树立正确价值观，正确看待规则和举报。让孩子明白规则是维护共同利益和秩序的，需遵守但也可合理变通。
教导孩子举报不是解决问题的唯一方式，更不能用于报复。看到同学不当行为，先友好沟通提醒，对方不听再告知老师，且举报要实事求是。
可以通过生活小事、绘本故事引导孩子思考，如和孩子讨论《大卫不可以》，让孩子明白友善解决问题比举报更重要。
04
守护纯真校园
小学本应是孩子们快乐成长、汲取知识、结交挚友的乐园，然而 “举报潮” 的出现，却让这片乐园蒙上了阴霾 。它破坏了同学之间的信任，扭曲了孩子们的价值观，给他们的心灵带来了沉重的负担 。
作为家长，我们要时刻关注孩子在学校的情况，及时发现问题，并采取正确的方式引导孩子 。同时，也要积极与学校和老师沟通，共同探讨如何营造一个健康、和谐的校园环境 。
希望通过我们的共同努力，能够让 “举报潮” 早日退去，让孩子们的童年重新充满欢声笑语，让他们在一个充满爱与信任的环境中茁壮成长 。
