一位家长在网上怒斥学校搞活动真正目：不是为提高孩子素养，而是为让校长公众号看起来更好。说得太直白，但你不觉得这是现代教育真实写照吗？那些所谓“素质教育”活动，背后只是为给校长“政绩”添砖加瓦，让学校公众号内容丰富得不敢相信。而至于学生们素养、课堂质量，反倒成最不要紧东西。
咱们一直说“素质教育”，可是每当你走进学校，就会看到所谓活动一個接一個。运动会、科技节、诗词大会、学雷锋活动……列出来足有好几页，听起来好像学校活力满满，学生個個都在多元化成长。但事实是这些活动根本不与大多数学生产生任何关系，真正参与孩子少之又少。你问一個班级学生，谁参与运动会？大部分学生连活动是什么都不晓得。最后，运动会结束后，你看到最多不是孩子们笑脸，而是校长、领导、老师在公众号上合影，配上几千字活动总结。真，公众号比活动本身还热闹。
那时学校搞运动会，班主任连比赛名单都不清楚。直到前一天，才接到通知要挑选几名学生代表班级参加，结果临时选中那些孩子，根本没怎么训练过，比赛时候都成笑话。而最可笑，运动会结束后，学校公众号上出现大量精心拍摄照片，配上充盈正能量文字：“全体师生齐心协力，一道见证体育精神！”妈，谁敢说这個不是精心策划“假象”？
学校现在举办活动，接近都是“拍照留痕”。教研活动、听课评课，什么活动都得拍照、发到公众号上。你大概以为这是一种“透明教育”，其实不过是为应付上级检查，给自己“加分”。有老师说：“咱们做所有工作，到底目就是拍好照片，不须要实际效果，照片才是最要紧。”这么说还真不夸张。学校每一项活动，不论是学生自己参与，还是完全没有任何互动，最要紧就是照片。就连雷锋活动都变成“拍照留念”，学生只是简单地背诵一句台词，领导也就拍几张照片，发個朋友圈，活动就算结束。真正起到作用东西，没有人关心。
有個朋友曾经在学校当老师，她给我讲过一次“写作培训”经历。学校组织一场听课评课活动，结果就是领导坐在最前排，批评完教师教学方法后，大家照例拍好几张“学习提升”照片，而后就结束。问一下教师，这些活动有什么实际效果？大多数人都只记得照片拍摄过程，而不是活动本身内容、成效。领导出现在照片里，老师、学生们脸庞也不过是背景，变成可有可无配角。
倘若说，拍照片成活动首要目，那么就更能体现学校内外“格局主义”有多严重。你大概会问：“为什么领导这么执着于拍照、搞公众号？”答案很简单：这些“活动成绩”就是他们履历加分项。每一篇公众号更新，背后都是一场“政治游戏”。没有这些公众号，领导晋升之路就少很多话题。大家不妨想想：倘若学校公众号能换来领导职位提升，为什么不拼命搞活动、拼命拍照片呢？
想想就恶心。每当看到那些微信公众号上满是花哨活动内容，真正教育难题却被隐藏在背后。学校为让公众号更精彩，活动根本不讲质量。短短几天内，运动会、科技节、诗词大会这些活动接二连三地来，简直让人心生厌倦。学生被迫在这些活动中奔波，老师为不被“掉队”也开始忙碌。最有意思部分，是学校不止安排特意“写作老师”、“摄影老师”来保证公众号内容质量，甚至时而候连课都不上。更可笑是，为发布更多活动照片，这些活动根
本没有经过充足准备，匆忙搞几個场面，留下是一堆空洞文字、一张张死气沉沉笑脸。
真，别再拿这些“活动”来掩盖学生负担、应试教育残酷。真正素质教育，不是靠活动数量堆砌出来，而是批准培养学生独立琢磨、创新本事、责任感，、他们内心世界。当你看到领导笑容满面、站在活动现场背后照片时，不妨琢磨一下，是否还有什么实质性改变发生？
现在教育，已经越来越像是一個“政绩秀”。校长、领导们只想着如何用活动装点自己功绩，而不是如何真正让孩子们得到成长、提升。倘若继续这样下去，学校公众号大概真成衡量教育成效唯一准则。
倘若你也对这种格局主义深感厌烦，记得关注我，咱们一起看看这些教育背后真实面目。
