爱的信仰是生命发展重要的支撑。

对于艰苦的学业，学习的体验差异极大，大致分为四类孩子。

最高境界的孩子是为理想而奋斗，体验豪迈的快乐；其次是为改变父母命运而奋斗，享受爱的快乐。无论是为自爱还是为爱而学习，都能超越学习的痛苦。

第三类孩子是在父母的压迫下学习，误解为是为父母而学，学习就苦累不堪，难以忍受；最后是不为任何人学习，无所事事，沦为学习的边缘人，学习就是苦难，沦为恶习的牺牲品。

同样与父母发生关联，学习感受天壤之别，为爱而奋斗是幸福，为被爱而学习是不幸。

为什么爱父母就必须为学业奋斗呢？因为父母总是把孩子未来幸福作为最大的愿望，不断为孩子学业忧患。只要爱父母，就用奋斗消除父母忧患。

同时，爱父母就一定为父母幸福着想，而学业奋斗与父母幸福息息相关。父母的最大幸福是孩子有出息，爱父母就必须以学业奋斗实现生命价值。

父母晚年的幸福也是孩子的重要牵挂，只要学业有成，事业有成，才能为父母晚年创造幸福。

爱父母是爱的第一站，发现生命别样的风景，把学业奋斗与父母命运扭结，激励自我顽强奋斗，苦渡题海，成就学业。

如何培养爱父母的信仰是师长教育的使命。

从逻辑看，父母生养孩子，为孩子付出一切，孩子感恩父母，爱父母是必然。可是因为不恰当的爱不仅不能唤醒孩子的爱，反而截断爱父母的路。

如果父母以满足孩子欲望作为爱的唯一表达方式，就沉湎于溺爱，孩子就受到溺爱的腐蚀，从而不仅不爱父母，反而怨恨父母。

孩子的贪欲永远得不到满足，而爱父母的路子就截断，为了贪欲，亲子间冲突不断，怨恨恶性膨胀，爱怎么觉醒呢？

因此，父母爱孩子的使命是唤醒孩子爱父母，培养亲情的信仰。

爱与溺爱有什么本质不同？

爱孩子就必须遏制孩子的贪欲，学会替父母分忧。多少孩子被欲望毒害，就因为溺爱。爱孩子必须培养孩子理性的消费观，学会思索，自己的花销都源于父母辛劳，理解父母挣钱的不易，遏制贪欲，心灵才健康。

爱孩子就必须唤醒孩子的怜悯之心，学会理解父母。怜悯是以父母之痛为痛，以父母之忧为忧，是爱父母的第一站，是心灵之间美好的纽带，是感恩父母的力量之源。

必须感受父母的生存艰辛，了解父母的人生坎坷，探索父母的心灵沧桑，启蒙怜悯觉醒，学会为父母而痛。反之，孩子只剩下贪欲，却对父母命运不关痛痒，注定没有作为。

爱孩子就必须投资艰苦，学会吃苦耐劳。还有什么比把孩子当小皇帝伺候更荒谬更可悲的呢？唯有在家务劳动、社会实践中自觉追求勤劳坚强善良等品质，孩子才可能爱父母，追求牺牲自我奉献父母的快乐。

爱孩子就必须创设条件，鼓舞孩子牺牲自我奉献父母，发现爱的快乐。还有更重要的教育吗？唯有切实牺牲自我奉献父母，孩子才能觉悟爱的快乐，进而自觉追求爱的信仰。

只有爱父母的孩子才能体验到为学业奋斗的快乐，彻底从被迫学习的不幸中解脱出来，成为学习的主人。

这也是语文教育的使命。