坏学生与好学生的青涩成长交集

我和傅雪深自小便是同窗，经历了小学、中学和高中的种种考验。从时间跨度上看，我们可以说是共同成长的伙伴，但实际上，我们却是两个完全陌生的世界的代表。 在学生的社会里，地位不是由年限决定的，而是由各自的“阵营”所决定。好学生和好学生总是聚在一起，坏学生和坏学生也总是形影不离。这种分明的界限，总让人心生隔阂。 傅雪深不仅是好学生中的一员，还是他们中的佼佼者。相反，我则是坏学生圈子里的头号人物。所有人都说，傅雪深和我们不同——他有着与众不同的品质和天赋。 我记得小学一年级的第一天，班上的小朋友们都兴奋地互相介绍，唯独傅雪深端坐如仪，和老师有问有答。他的声音温柔清澈，像阳光下的湖水波纹。后来我才知道，他的家在江南，北上时带来了软糯的口音。 我早已忘记了小学一年级的课程内容，可能是阿拉伯数字、加减法或者其他基础知识。但我却清晰地记得，傅雪深翻阅的是一本初中几何书。他从一开始就走在了别人的前面。 书名【同窗青涩情】，内容来自 「纸糊」。 机会总是青睐有准备的人，虽然我并没有做好准备，但机会还是降临了。小学五年级，学校组织班级检查，班主任按照学号单双搭配一学期的检查员。我和傅雪深恰好是搭档。 我兴奋不已，期待着和他共度的那一周。每天早上，我都早早地来到学校，甚至在大门还未开启时就等候在外。直到傅雪深的出现，我才敢走进教室。 在一起的几天里，我们的对话寥寥无几，总是简短而不失礼貌。直到周五的下雨天，傅雪深借给我一把伞，我才真正感受到和他并肩走在一起的喜悦。 书名【同窗青涩情】，内容来自 「纸糊」。 我等待了很久，希望再次和傅雪深有所接触。终于，天气预报显示明天是阴天，我高兴地滚了两滚。第二天早上，我故意不带伞，期待着他再次借我伞。然而，现实总是残酷的，傅雪深说他今天自己回家。 我失望地回家，结果感冒发烧了。第四天回学校时，我和傅雪深的目光再次相遇。他难得没有看书，反而向我点了点头，示意关心。课间时，他送给我一包抽纸，虽然只是小小的举动，但对我来说意义非凡。 傅雪深失踪了，据说他参加了学校的训练班，准备冲击“华数杯”预选赛。我好奇地跑到教职楼的会议室，想一探究竟。透过后门，我看到他站在讲台旁，手持笔在白板上迅速写画。他的专注和认真，让我感到深深的敬意。 我被一位老师发现，驱逐出会议室。回去的路上，我想起了所有和傅雪深的点滴交集，最后搓了搓手臂，感叹着：真冷啊。这种寒冷，不仅是来自外界的，也是来自内心的。 书名【同窗青涩情】，内容来自 「纸糊」。