一
孩子的学习受智力因素、非智力因素（包括环境因素）等方面影响。
智力因素是决定成绩的基础，是天生的；
当科学证明大部分孩子的智力因素相差不大的时候，非智力因素就是关键了。
据统计资料，对绝大多数孩子而言，学习的好坏，20%与智力因素有关，80%与非智力因素相关。
可见，非智力因素相当重要。
王安石写的方仲永就是一个明显的反例。
今天，就从非智力因素的教育角度探讨一下，
教育者如何给孩子加加油，打打气，激发孩子的学习动力，引导孩子走向正确的人生之路。
二
学会欣赏孩子，增强孩子的学习快感，培养直接兴趣。
每个孩子都有闪光点，他们的点滴努力都值得被看见。
当孩子完成一道难题、写出一篇好文章，哪怕只是按时完成作业，我们的一句肯定、一个鼓励的眼神，都能让他们心生欢喜，感受到自己的付出被认可，从而增强学习的快感，培养起对学习的直接兴趣。
这种兴趣，就像一颗小火苗，会在孩子心中越烧越旺。
三
尊重孩子的兴趣至关重要。
孩子不是学习的机器，他们有自己的喜好和想法。
父母不妨多给孩子一些自由宽松的空间，让他们去探索自己热爱的事物。
也许孩子喜欢绘画，那就为他们提供画笔和画纸；
喜欢音乐，就支持他们学习乐器。
从孩子的兴趣点出发，巧妙地将其与学习关联起来。
比如，喜欢历史故事的孩子，可以引导他们阅读相关的历史书籍，拓宽知识面。
这样，孩子会发现学习并非枯燥乏味，而是充满乐趣和惊喜。
四
经常给孩子画“大饼”，引导制定远大的目标。
经常给孩子画“大饼”，也并非空谈，而是要让他们有理想、有梦想，有清晰的目标和方向。
当孩子知道自己为何而学，远方有什么在等待着他们，他们就会更有动力前行。
无论是成为科学家探索未知，还是当医生救死扶伤。
这些远大的目标都会激励孩子在学习的道路上不断奋进，克服困难。
小时候，孩子的有些梦想是短暂的，甚至在大人看来有些不切实际，只要是孩子想出来的，都不要去否定，都值得去鼓励。
五
引导孩子科学安排学习时间。
孩子如果长时间处于紧张的学习状态，身心都会疲惫不堪，学习的热情也会逐渐消退。
所以，家长要引导孩子一起商量制定科学的学习计划。
学习一段时间后，让他们放松一下。可以去楼下散散步，或者和小伙伴玩一会儿游戏。
劳逸结合既能保证学习效果，又能让孩子始终保持对学习的新鲜感和热情。
六
提高孩子的成就感，是激发学习动力的助推器。
孩子在学习上取得哪怕微小的进步，我们都要及时给予肯定和鼓励。
这种成就感会让孩子尝到成功的甜头，从而渴望下一次的胜利，更加积极主动地投入到学习中，形成一个不断向上的良性循环。
七
教育孩子要有一颗感恩的心。
让孩子明白父母的付出、社会的关爱都来之不易。
只有心怀感恩，孩子才会懂得回报，将感恩之情转化为学习的内在力量，更加努力地去提升自己，为了不辜负这份关爱而拼搏，将来回报父母、回报社会。
八
钱志亮先生说，未来社会不是知识的竞争，而是非智力因素的竞争。
可见，提升非智力因素，激发孩子的学习动力是教育的核心所在。
在教育中，我们要用爱与智慧，去发现孩子的闪光点，尊重他们的兴趣，引导他们树立目标，引导他们合理安排时间，提升他们的成就感，培养他们的感恩之心。
孩子内心的学习动力足了，才有可能走向自律、自立、自学，才有可能培养那些“看不见的学习力”，如兴趣、动机、态度、策略、习惯、意志力、创造力等。
