2023年12月中旬，在与学校沟通了以上意见和建议后，学校非常认可。并及时对原来的设计思路作出了调整：将“育美”主题修正为“和美”主题，并以此为核心提出了校训的修改方案；初步提出了挖掘地域文化和铁中的“铁”文化，塑造特色课程的思路。
我公司主创团队在此基础上，针对具体问题设计了访谈大纲，于2024年元月8日到校与校领导进行深入的座谈和现场调研。在听取了校长、书记对于学校历史文化、学校精神、发展历程、未来构想等一系列想法，做了比较深入的探讨和相互启发。我们发现之前以“美”为核心的文化构想还是略显单薄和浅显了，没有真正抓住学校的精神内核，“铁”文化可能更能代表铁中的文化精神，并能够对学校未来的发展提供持续的文化动力。
后来又经过多次与校方的沟通和探讨，并听取了上级领导的意见和指示，终于确立了“以铁为元素，打造学校特色文化；以“和美”为目标，形成学校核心文化”的文化定位。提出了“以铁为骨，以美为魂，让审美成为一种生长的力量”的口号。在该方案设计中，既融入了“铁”文化的刚强、坚韧，又兼顾了“和美”文化的包容、和谐，把文化与课程、环境有机融合，打造 “环境和美，人文和美”的育人环境。
2024年3月初，校园文化整体方案设计完成，在与其他四家公司的方案竞争中优势胜出。
我们提出的校园文化建设方案除了文化理念和导视系统设计外，空间设计部分主要包括三大板块：
1、室外文化景观。室外文化景观，旨在传递审美与精神。通过展现学校的发展历史、精神内涵，并把课程与景观相融合，打造融人文性、知识性、审美性、趣味性于一体的学习乐园。使学生在运动游戏的过程中，接受知识的浸润、文化的熏陶、人格的培养。
2、功能室设计。功能室的设计是本次设计的重点。紧密扣合未来教育的特征，各功能室不再是传统的固定单一的功能设计，而是强调了功能室的复合型、跨学科、多元组合协作等诸多功能的考虑。
3、走廊文化。走廊文化主要集中在实验楼走廊，打造以课程为主导（铁文化课程），融展示、阅读、信息查询、游戏互动等诸多功能为一体的文化空间。打破了传统的实验设备、生物标本等教学资源封闭在固定空间的管理模式，而是直接在走廊中共享，使阅读与互动随时随地发生。这里的阅读不仅仅局限在书籍阅读，更扩展为电子阅读、信息查询、实物观察等宏观的阅读。体验感、趣味性、认知度都更深更强。
