近年来，随着国家对教育事业投入的逐步加大，学校由于学生人数增加而导致教育空间不足，引起学校新建、改建和扩建项目日渐增多，但是新建校区建筑设计同质化严重，常常陷入到豪华与气派层面的比拼当中，同时往往又非常容易造成新老校区之间关于校园文化传承的割裂。那么，老校区形成的校园文化应该如何在新建校区里得以传承体现呢？
接下来，我们就以我们做过的一些新旧校区校园文化传承建设项目为大家举例讲解吧！
某个新旧校区校园文化传承建设项目校区是一所省重点高中的新建校区，但在新校区投入使用后却引来了老师、学生及学生家长的巨大非议。新校区虽然有整洁的校舍，完善的校园道路规划，但在学校师生内心深处却存在着严重的疏离感。不明白为什么非要从古色古香，充满人文气息的老校区搬到这个令人倍感陌生的新学校里。种种迹象表明，这是由于新旧校区之间存在着严重的校园文化断裂所造成的，由此，学校决定委托专业的校园文化建设策划设计公司着手进行新旧校区校园文化传承建设。
我们在接受学校关于新旧校区校园文化传承建设的委托之后，派遣专业的校园文化建设设计师到校实地调研，在校考察期间，我们除了了解学校的育人理念、办学历史之外，还进一步搜集了地方志等资料，了解当地的地域文化、文脉传承。我们认为学校所在的地市是全省的文萃毓秀之地，程颢兴学正蒙之乡，学校育人质量之高之众，社会民心影响之大，堪为全省中学之翘楚。从老校区到新校区，象征的不仅仅是新旧校区的更迭，办学规模的扩大，更重要的是其厚重文化的承续与再生。而老校区红楼、钟亭、泮池……这些一草一木早已成为一种特殊的文化符号，深深的烙进每一位师生的记忆之中。老校新建，最难的不是圈多大地、建多少建筑、配多少设备，而是如何在新的校区上传承老校区的文化基因，光大老校区的文化传统。
鉴于以上考虑，我们经过认真考察并邀请师生详细座谈，通过多次交流，发现大家的言语间有一个词汇出现的频率最高——“红楼”。“红楼”是位于老校区里的当地古文庙旧址，历经多次拆除，现在只保留下一座红墙绿瓦的三层古楼，校友习惯称它“红楼”，正式名称叫“尊经阁”。它既是文庙留下的唯一建筑遗存，又见证了学校的沧桑变迁。那么如何将尊经阁元素融入到新校区的校园环境中呢？
我们认为不能简单的进行复制和粘贴，而是要充分挖掘学校与文庙的关系，同时将老校区的泮池、状元桥、敬一亭等传统文庙元素运用现代手法进行再度构造，建设成为新校区的主景观带，例如，以文房四宝的砚台造型设计跌水景观，奔腾的水花穿过层层落落的砚池，一如学校历经千年的文脉传承。
新旧校区校园文化传承建设策划设计
与此同时，我们在梳理“尊经阁”文化时，又找到一个意外的惊喜——明代著名哲学家王阳明撰写于弘治八年（1495）的《高平儒学尊经阁记》碑文。阳明先生主张要从自己的心里去认识、探求六经的精义，而不必考究传闻的是非，拘泥于“文字之末”。文中提出如何学习文化遗产的问题，在今天仍有一定的启发意义。因此，我们选择以山状条石再现《高平儒学尊经阁记》原文，尊经阁剪影结合王阳明雕像，共同组成了学校的精神图腾。
王阳明雕像
我们认为从尊经阁到“红楼”情，是一个从神化到人化的过程，是人们按照自己的习惯和愿望赋予了一座建筑他们认可的名字，也正是通过这种人化，所谓的文化才有了鲜活的生命、脉脉的温情。新校区的校园文化建设是对“红楼”情感的解构与再造，是对老校区文化的移植与嫁接。她必将接受时间的检验，并最终融入人心。
校园主题雕塑策划设计
以上就是我们做过的一个新旧校区校园文化传承建设项目的大致内容了。同时，我们认为新旧校区校园文化传承建设是一项比较专业的事儿，专业的事儿，建议还是交给专业的人来做。因此，我们建议有计划进行新旧校区校园文化传承建设的学校管理者，将新旧校区校园文化传承建设的工作委托给专业的校园文化建设策划设计公司来完成。
