你有没有感觉自己身边每天有新的行业产生，又有不少工种正悄悄被人工智能取代呢？

AI作曲，输入一句话，1分钟给你形成2首不同的歌曲，作词、作曲一气呵成，并给你唱出来，品质可以达到广告歌曲的音效。

AI写文章、AI做视频，写好文章给你一键合成视频，做好视频给你一键生成图文。扩写、缩写都能给你分分钟搞定。

超市越来越多的自助收银机、码头甚至启动无人管理模式……我们的生活中，日新月异的这些变化，让我们感受到了便捷，是否也会感到害怕呢？

将来我的孩子可以干什么工作？将来会有什么工作，是这些机器人所不能替代的呢？

小学三年级，不少班级都会有几个这样的孩子，前面两年学习成绩挺好的，可到了这一年，怎么也跟不上班了，成绩就像滑铁卢。

究其原因，基本都是前两年里，家长专注于让孩子不断巩固课内知识，忽视了课外知识。

小学一二年级即使有个大闯关游戏测试，也就考个生字、加减法，基本着重于书本上的内容，家长带孩子一起反复温书，孩子要拿个满分还是比较容易的。

但如果只是看课内，只是以完成老师布置的作业为目标，这是远远不够的。

上周上学校跟老师聊了聊，班主任就告诉我：有些家长看一、二年级作业少，就只做了课内的；有些是课内的多了还不乐意让孩子做。其实光搞课内是不够的，家长又不能明白。

那孩子究竟还要学什么呢？这与人工智能无法替代的两大能力有什么关系呢？

一、二年级的孩子，如果花个70分的力，可以考个95分，剩下的时间，你会给孩子怎么安排呢？

第一种，让孩子继续巩固复习，争取下次和之后每一次，可以考个100分。

第二种，让孩子玩一玩、看看课外书、培养点兴趣爱好，接受孩子95-100分这个区间范围内的成绩。

不少家长选了第一种，实际上选第二种的，孩子后劲会更足。

未来世界，人工智能无法取代人类的只有两种能力——创造力与沟通力。而这两种能力，不是孩子在课内书本上不断巩固基础知识所能学到的。

花点时间，让孩子读读“闲书”，反而能激发孩子的潜力。瞬息万变的时代，如果孩子有能力去适应各种变化，具备不被取代的能力，将来不也可以立于不败之地吗？

以668分考入北京大学经济学院的学霸何星原，在《家庭教育的力量：来自清华北大的38封家书》中给家长、学生的建议就是——“引导阅读，受益终身”。

就读于清华大学科学院的胡予嘉也告诉家长和学生们——“兴趣成为求学生涯中的舒适区”。

初二生物、地理会考时，我找同学借来一本《哈利波特》躲在被子里看。后来我爸妈实在忍不住拆穿我，我还了书。考试成绩没耽误，但我的童年，感觉从那一刻戛然而止了！

我一直想做一位开明的家长，想弥补我童年的遗憾。寒假里，带孩子看完了《哈利波特》全套电影。书籍考虑孩子刚一年级，可能也看不懂听不懂，就给孩子找了另一套奇幻色彩的童书。

要想培养孩子的“创造力”，首先得让孩子敢“想”，“想象力”是基础。

《圣诞龙》是一套不错的魔幻童书，我家双胞胎兄弟6岁，这些天一回家写完作业，就缠着我给读这套书。

当圣诞老人与恐龙相遇，一场奇妙的冒险即将开启，给孩子插上一对想象的翅膀吧！

小学阶段6-12岁的孩子，都可以读一读。年龄小、识字少点的孩子，家长给读一读，孩子也爱听。

一个名叫威廉•特兰德尔的小男生，在一场事故中，失去了妈妈，“收获”了一把轮椅。他被同学嘲笑，他想念妈妈，他不知道怎么与爸爸沟通。

故事里孩子面对的问题，可能正是小学生们遇到的问题的放大版或者另一面，孩子能共情感受小男孩的忧伤与烦恼。这时，圣诞老人带着他的驯鹿从天而降，叮叮当的雪橇声、唱歌的精灵，还有一只刚孵化出的恐龙宝宝，我家孩子每天都巴巴地想多听一章故事，舍不得睡觉了。

英国作家汤姆•弗莱彻作为音乐届的才子，在文学界的童书处女作，充满着灵气。魔法与音乐齐飞，孩子通过阅读，激发出内心真实的渴望，像小男生一样渴望并实现把不可能变为可能。

书籍的配图虽然不多，但排版花了不少心思，语句也是孩子爱看的俏皮句。

“雪挖挖、雪亮亮、雪闪闪、雪嘟嘟、雪泡泡、雪饼饼、雪包包、雪探探”，光是这些故事主人公的名字，都让人觉得有趣。

更别说“恐龙灭绝的场景描写”、“圣诞老人用大屁股孵蛋”、“威廉勇敢救父”等等一个个故事桥段了，别说孩子听着上瘾，我都有瘾跟着看下去。

想象力丰富的孩子，语文写作文敢用比喻、拟人、夸张等等修辞手法，数学逻辑思维能力强。可我们的教育，总是在压制孩子的想象力，最美好也最宝贵的这点东西。

《恐龙蛋》里讲到了亲情与友情，孩子也能学会与家人、与朋友更好的沟通。也告诉孩子们“差异是本来就存在的”，我们要学会接受自己、相信自己、颂扬差异。

书单网 Booklist online曾这样评价这本书：“一个甜蜜的节日故事，能让一家人共同大声朗读。”我正在给孩子读这套书，你们要不要也加入其中，让孩子插上想象的翅膀，去拥抱变化，用自己良好的创造力与沟通力，适应未来更多的挑战。