极目新闻记者王媛
实习生李昭融
通讯员马敏刘跃
“老师，樟树的落叶为什么是红色的？”“老师，梧桐树出现这么大的树洞为什么还能活着？”5月17日，在湖北省荆州市石首市实验小学的操场上，六年级的孩子们围着科学老师周玲叽叽喳喳地问个不停。在学生们的眼中，周玲是一本“百科全书”。今年39岁的她担任了10年科学课教师，每次课前总会自己先做实验，她还经常性对实验器材进行改造。周玲老师在校园里打造科技长廊，设立科学研究院，点燃孩子们的科技梦。
每节课都有实验，对实验器材进行合理改造
每周三次的科学课上，学生们最期待的是周玲老师带领他们做科学实验。在学习《发现变化中的新物质》时，学生们来到实验室，将白糖倒入不锈钢勺子中，用蜡烛进行加热，随着温度的升高，观察到白糖由固体变成液体，随即颜色变成黄色，再变得越来越深。继续加热后，白糖变成了黑色的固体物质，并能闻到特殊的气味。做完这一实验，学生们发出了不可思议的赞叹声。
“同学们，对比白糖加热前后的变化，你认为最终得到的物质还是白糖吗？”周玲根据实验结果，引导学生回答出“黑色的固体物质已经不是原来的白糖，而是一种新物质”的答案。学生在实验中，领悟到了“世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处”的科学概念。
在课堂教学中，周玲注重做实验。实验做得多了，她的办公室里摆满了各式各样的实验器材。给学生讲授《摆的快慢》这部分内容时，周玲对“摆”进行了改造。“原来在进行摆绳长短对摆的快慢的影响实验时，一次次更换摆绳，特别不方便，不仅耗时，还不容易确定摆绳的长度。”她说，在摆的装置上，加装生活中废旧物“轮轴”，通过转动“轮轴”，无需多次系绳，便可轻易地改变摆绳的长度，可以缩短因更换摆绳所耗费的时间。
周玲还对摆绳进行染色，每隔10厘米涂上颜色，再通过轮轴调整摆绳长度，验证不同摆绳长度对摆的快慢的影响。这不仅增强了实验的对比性，还让学生直观地观察摆绳长短对摆的快慢带来的影响。
打造科技长廊，让小学里有了科学研究院
2022年4月，石首市实验小学院墙旁闲置多年的荒地被改造成了科技长廊，从此，这片300余平方米的空间成了孩子们探究科学知识的乐园。
周玲和学校相关负责人将该区域划分为科创区、科享区、科探区、科普区四个空间。她根据小学阶段的科学课程，设置了声、光、电、力、磁体验区，带学生体验科学实验设备，展示学生自己制作的科普作品，给学生普及科学知识，激发学生的动手操作能力。
越来越多的学生被科技长廊吸引，主动参与到科学实验中来。于是，周玲和科学组教师探讨，去年在学校成立了少年科学研究院，在校园科技节举办时，学校通过“头脑风暴”“最强大脑”等环节，选拔了20名学生成为首批校园科学研究院的成员，培养一批校园科技达人。
学生们在小船比赛中发挥奇思妙想，将小船进行改装，通过加装泡沫板、改变船体结构等方式让小船能承受更多重量，行驶得更加平稳。周玲用充气沙池装满水，改造成了可以承载小船的航道，学生们测试起来更加方便。“在参加小船比赛的过程中，我们小组先进行分工，一部分同学画设计图，另一部分同学进行组装，不仅学会了设计和交流，还能大胆地说出自己的想法。”学生秦皓川说。
少年科学研究院的学生曾参与到实验器材的改装中，提出了不少合理建议。在探究影响摆绳和摆锤快慢的因素时，学生们提出增设摆幅探究活动。周玲在学生的建议下，用卡纸自制量角器，在卡纸上清晰地标注了具有代表性的度数。
“改装后的实验器材在指示摆幅的大小时就更加明确，操作起来特别方便。”学生夏国慧说，新的实验装置不仅培养了她的创新能力和环保意识，还激发了她对科学探究的兴趣。
校内开辟生态养殖园，让学生学会观察
“周老师，请学生们安静一些，他们太兴奋了……”石首市实验小学副校长刘琼说，如果在上课时间听到有学生在科技长廊或者养殖园发出一阵阵的呐喊声和欢呼声，那一定是周玲老师的课堂，因为学生们在她的课堂上总会有自己新的发现，释放天性。
学生们欣喜地发现，校园里的一部分花坛被科学组的教师改造成了生态养殖园，土壤里种植了西红柿、茄子、辣椒、黄瓜等时令蔬菜，一旁的水培区里，绿豆和黄豆种子已经长出了茂密的嫩芽。
“哇！原来校园里有上百种动植物。”在校园里，学生们的探究精神十足，他们时时处处可以观察动植物，写观察日记，制作标本，探究植物生长需要的条件。每天，种植小组的学生会来到蔬菜种植园里，除草、松土、施肥，认识各类蔬菜，了解它们的生长过程。在动物养殖园里，学生们给可爱的小动物喂食，跟小白兔讲话，看蜗牛爬行，盼着蚕宝宝长大，观察它们的成长和生活习性。
孩子们对校园里的动植物进行大搜索后，把周玲老师当成了百科全书，经常向她提问。“作为科学老师，更要严谨，上课前要做足功课。”周玲说，根据孩子们的喜好，学校将引入更多的动植物，让孩子们进一步接触大自然。
此外，周玲还通过观星盘，引导孩子们理解“星盘中的北斗七星与天空中的北斗七星方位保持一致，就可以确定其它星座的方向”的科学概念。在她的引导下，学生严若龙对宇宙和太空产生了浓厚的兴趣，研究起了日食、月食等天文现象。
家里也成了实验室，科学与生活紧密相连
让学生张赵信印象深刻的是，周玲老师讲解锅把手是用热的不良导体做的知识点时，将科学概念与生活紧紧相联，讲解得通俗易懂，充满生活气息，让他感叹科学离生活如此之近。通过拍摄科学小视频，他爱上了动手探究，制作的作品在市级比赛中获得了一等奖。
周玲的女儿严艺可是该校四年级的学生，她常常看到妈妈在家里做实验。“去菜场买菜时，妈妈会买馒头，回到家里滴上碘酒观察馒头的变化；紫甘蓝遇到白醋会变成红色；就连阳台都是动物养殖区，仓鼠、白兔、蚕宝宝、鹦鹉，看着它们一天天成长，收获一点点的知识。”严艺可说，在耳濡目染下，她认为科学是一门很神奇的学科，对此充满了好奇。
该校一年一度的校园科技节，现已连续举办39届。周玲老师常打趣地说，自己与校园科技节同龄。她带领的科学教学团队成为学校科创工作的核心团队，学校在2022年被评为了“湖北省科普教育学校”，今年初被评为了“‘科创筑梦’助力‘双减’科普行动”优秀单位。
“做任何事情都要做得透彻，探究科学也是如此。”周玲说，她坚持潜心教学，让更多的孩子爱上科学课，希望自己既能带领孩子们仰望科学星空，也能带领孩子们乐此不疲地做科学实验，为孩子们播下科学的种子，插上科学的翅膀。
