文/教育观察者

导语：实行5+2课后延时服务之后，外界的声音一直不太同意，有人赞同，也有人反对，有人支持，也有人表示不太理解，而且对于教师行业工作者而言，5+2课后延时服务的实行，无疑是增加了老师们的工作压力和工作负担。

进入21世纪后，我国正由应试教育朝着素质教育转变，为了降低中小学生学习压力，教育部也号召为中小学生减负，为了降低中小学生学习压力，很多高校都调整了小学生和初中生上下学的时间，一部分学生下午只需要上两节课，四点半左右就能正式放学。

对于初中生来说，四点半放学情况还好些，毕竟放学之后可以自己回家，可对于小学生而言，四点半放学就不是那么方便了，虽然学生们都很盼着早放学，但大部分小学生上下学还是需要家长接送的，自己回家也不太安全。

可这么一改，问题就来了，大部分家长都需要工作，基本没有行业可以下午四点半就下班，最早也得等到五点半，甚至六点，有的家长还需要加班，根本没有时间去接孩子放学，又该怎么办呢？

有的家长拜托了家里的老人，有的家长长了托管班，虽然这两种也是解决问题的方式，但很明显不是那么理想，托管班的收费标准还比较高，让家长们的经济压力又上了一个台阶，为了解决家长们的困扰，相关部门发布通知，很多地区都实行了5+2课后服务政策。

所谓5+2，指的是每周一至周五，每个星期是星期天，每天至少实行两个小时，学生们放学之后，还可以继续留在学校两个小时之久，这段时间由老师们负责，或者讲课，或者辅导学生写作业，学校也会收取一定费用，但属于大部分家庭都能承受的范围。

5+2课后服务实行后，家长们的压力果然是得到了结局，但却或多或少地把压力推到了老师们身上，因为每天都出来的两个小时，基本都是由班主任老师和各科任老师负责的，很多老师早上七点半就要到校，一直到晚上六点半以后才能下班，工作时间长达11个小时左右。

对于课后延时服务，教育工作者们早就已经苦不堪言了，虽然也在尽心尽力的维持，可人的精力毕竟是有限的，一旦工作强度过大、工作负担过重，就会影响到教师行业工作人员的工作积极性，也会对课后延时服务的质量产生不利影响。

为了提高课后延时服务的质量，广州市教育局发布通知，将计划支持有条件的学校实行教师弹性上下班制，简单归纳就是当天参加了课后延时服务的老师，第二天如果条件允许的话，可以晚一点到校，这样既保障了老师们的休息时间，又能降低教师行业的工作强度和压力。

降低老师们的工作压力，从长远来说对学生是很有帮助的，因为减轻老师们的工作强度后，更有利于调动教师行业工作者的积极性，也有利于提高课堂和课后延时服务的质量，与保障中小学生睡眠后，有利于提高课堂学习效率同理。

对于广州市教育局发布的通知，教育工作者们自然举双手赞成，不过老师们最担心的还是这项通知只是“纸上谈兵”，希望弹性上下班机制可以尽快落实，毕竟这不仅对教师行业有好处，从长远来看对学生和家长都是有好处的。

教师虽然是一份拥有稳定编制的铁饭碗工作，薪资收入也比较可观，但工作压力和工作强度都比较大，再加上现在部分家长对老师们存在误解，也在一定程度上提高了教师行业的工作难度。

实行5+2课后延时服务，对学生有好处，对家长们也有好处，但唯独把老师们排除在外，虽然参加课后延时服务也能获得一定收入，但收入十分微薄，付出的比获得的多得多，长此以往，老师们自然不太愿意参加课后延时服务，毕竟教育工作者们也只是有血有肉的普通人。

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