3月14日—15日，云南省举行了2024年第一次高中毕业生复习统一检测。这是一次以全省范围为基数进行的测试摸排，参加考试的人数与今年实际高考人数相当，且省统测的试卷结构和难易程度与高考较为相近，给考生高考实战感，能定位自我的同时，也给教师带来一些风向标指引。
2023年，云南省高考第一次使用“新课标卷”，2024年，云南省第一次省统测试卷和去年的高考卷及各地模拟卷相比，结构相对稳定，继承了新高考卷命题特色，与“新课标卷”趋同。整体试卷难度与去年高考相当，部分科目题型有细微变化。
语文
这次省一模语文难度适中，题型没有太大变化，语言文字运用部分有细微变化，诗歌鉴赏选择题手法很灵活。整体来看，选择题不好把握，问答题较为常规，作文难出高分。整体难度与去年高考相当。
语言文字运用的变化主要体现在两个方面：一是18题补写句子由主观题变为客观题，二是22题标点符号的考查由常见的客观题变为主观题。
两个变点在一定程度上中和了试卷的难度，但对学生学科素养的要求有所提高。原先补写句子三空，学生可以根据自身能力分散拿分，本卷改变后，对于学生文本理解能力的考查集中在一个位置，学生得分差距拉开；标点符号的题型变化同样呈现出对学生学科素养能力考查的重视，需要学生真正理解引号的作用，看似改为主观题可以分散拿分，但侧重考查对知识点的真正理解和吸收。
结合近两年的高考设题变化和本次云南省统测试卷设题形式，可见语用在命题者看来是考查学生应变能力的一个关键板块，并且从高考开始考查成语到如今主客观题互调均可发现，命题者重视学生学科素养能力，反对模板化和押题。
数学
省一统难度一般，比去年高考简单，从两方面来看：
1. 由于采用新试卷结构，总题量从22题变成19题，题量减少，对于中高分来说，相当于做题时间增加，显得难度降低。
2. 从考点和题型来说，跟老高考一样，没什么变化，属于“新瓶装老酒”。从具体题目来说，选填部分压轴小题创新度不高，难度相对较低，解答题部分解析几何和导数变成17分。
省一统数学试题比例没有改变：4（函数）:4（几何）:2（概率），试卷结构上，多选、填空、解答题各减少一道，解答题分值有所增加。具体变化如下表：
改革前多选题多、分值小，但做题耗时，改革后多选题减少了一个最难的，四个选项选对一个相对容易。每道题的分值有所增加，整体结构更加合理。
填空题相较改革前减少了一道，前两道较基础，最后一道考查核心素养。填空题的减少，能够减少考生偶然性失误的概率，从而更加客观地体现学生的实际水平。
改革前，解答题分值分配不合理，压轴题学生投入精力多，分数占比却少。改革后解答题整体分值提高，根据难度呈现出三个梯度的分值，前三题注重通性通解通法，最后一道考查核心素养，结构更加合理。
数学试卷总体难度一般，题目中规中矩，不偏不怪。整体试卷体现一个原则：引导学生多想少算。在时间不变、题目减少、单题分值增加的情况下，新的试卷结构给了考生足够的思维空间，试题考点灵活，有利于考查数学思维和核心素养的水平，符合国家对高考改革的要求，并且有效地遏制题海战术、猜题押题。
英语
英语和去年高考难度非常接近，简单题、中等题、难题占比比较合理。
作文与时俱进，涉及短视频，比较新颖。
历史
整体看有一定难度，和去年高考难度差不多。
从考点来看，试卷整体主线、重点问题没有改变。需要多注意现代中国经济发展历程。世界史部分以宏观考点为主，小论文是纯世界史部分，但是不难，是平时的基本考点。
政治
省一模政治中规中矩，比起去年高考相对简单一点，但有两个特点：
1.考察的知识点更加灵活多样，既注重对基础知识的考察，又突出学生联系实际，学以致用。
2.考察学生对于材料信息的获取能力和解读能力的培养，养成知识的迁移能力，答题的依据在材料里，答案在课本中。
地理
省一模地理科目试题与去年相比难度稍微高了一点，注重考察学生的基础知识和材料分析能力，如果学生的基础知识扎实，同时结合材料能力不错，成绩将不受太大的影响。
物理
省一统测相比去年的省统测和高考都简单，整套试卷电学实验符合新高考命题趋势，去套路化，强调创新，其余试题都中规中矩。
化学
本次考试难度中等，选择题和去年高考题型差不多，但是比去年高考偏难，大题和去年高考相差不大，总体比去年高考稍微偏难。
生物
题目考法比较常规，多数偏向于记忆，理解分析的题的类型不多，遗传大题稍难，有灵活性，总体上和去年高考相比难度相当。
随着高考综合改革在各省市的逐步深入，高考命题也更能体现创新性要求。通过命题创新，创设新颖的试题情境、题目条件、设问方式，考查考生思维的灵活性与创造性。2024年云南作为新老高考过渡的最后一年，将采用新课标试卷，命题的侧重点仍将围绕“持续深化考试内容改革”展开。
在新高试题命制更加灵活、更加贴近学生实际的背景下，考试对学生各类基础知识和学科素养提出了更高的要求，老师们不仅要引导学生重视基础知识的积累和运用，更要注重综合应用和逻辑思维等能力的培养。
