目前，曹妃甸全区共有各级各类公办中小学校36所，其中小学24所、初中2所、九年一贯制5所、完全中学1所、十二年一贯制2所、高中1所、中职学校1所。近年来，曹妃甸教师队伍规模持续扩大，中小学共有文化课教师1506人。在初中583名文化课教师中，212人入职不足三年，新教师占比37%；在小学923名文化课教师中，354人入职不足三年，新教师占比38%。
面对新教师占比显著提升、新教材全面启用、中考改革深化等挑战接踵而至，区教育体育局中小学教研中心以系统化、精准化、数字化为核心理念，立足区域实际，聚焦分层培养、多元协同与技术赋能，全面优化教师专业发展生态。
——聚焦青年教师，优化教师培养体系
开展集中业务培训。区教育体育局利用暑假期间组织专项培训，聚焦教学设计、课堂实施、学生管理等模块，通过示范课、案例分析、模拟授课等形式，帮助新教师快速掌握教学基本功，实现从“站上讲台”到“站稳讲台”的过渡。
组织师徒结对帮扶。各校开展“青蓝工程”，由骨干教师担任导师，通过听课评课、教案指导、教学反思交流等，全程跟进新教师成长。
实施分层分类指导。针对不同学科、不同发展阶段的新教师，开展“课堂达标活动”“汇报课展示”等分层考核，组织青年教师素养大赛等专项活动，结合校际联研、跨校分组教研，拓宽成长路径。
——深化培训赋能，推动新教材落地
开展省、市、区三级联动培训。组织全体文化课教师参与省级线上培训，确保理念更新与标准统一；根据唐山市各学科专题培训特点，选派相应的年级、学科教师参加培训学习，聚焦教材重难点解析与教学策略优化；中学于12月上旬针对问题突出学科开展区级培训，结合课例研讨、集体备课等形式，强化实操指导；小学2024年春季组织了全区语数英学科教师培训，针对语文学科变动大、改革难的特点，2025年2月组织了单学科全体教师教研大会，平时多组织学科线上主题学习活动，入校一对一指导、一对多微讲座，最大可能地保障所有学科教师都有学习机会。
强化常态教研支撑。将教材培训融入区域教研，强化校本教研管理，通过“课堂观察—课例研讨—问题解决”闭环，推动教师在实践中内化新教材理念。
——统筹区域教研，提升全员质量
促进区域教研统筹。统一协调各校课表，固定学科教研时间，确保全员参与。同时，打破校际壁垒，组建跨校教研组，实现资源共享与经验互鉴。
推动标准化流程。推行《曹妃甸区域教研实施方案》，落实“三固定”（时间、地点、内容）与“五环节”（课堂观察、课例研讨、集体备课、问题解决、领导点评），提升教研实效。
建立三位一体机制。构建“课改、教研、师训”融合模式，通过校本培训、专题研修、教学比武等多元化路径，促进教师能力全面提升。
——聚力中考提质，共享备考经验
提升中层领导能力。针对小学管理层开展专项培训，聚焦教学管理、课堂指导、团队建设等模块，通过“工作坊+跟岗学习”模式，强化业务领导力。
提高中考备考质量。组织市、区两级备考培训，涵盖命题趋势分析、复习课优化、学困生转化等内容；建立跨校备考联盟，共享优质题库与备考经验，形成区域协同效应。
——构建数字平台，赋能区域教研
数字化赋能教研。建设区域教研数字化平台，集成课例资源库、在线评课系统、AI教学诊断工具，支持教师随时随地进行“云端教研”；推广“人工智能+教育”应用场景，如智能学情分析、个性化作业设计等，助力精准教学。
研训专业化升级。区教育体育局实施“数字素养提升工程”，开展信息技术2.0培训，重点强化教师数据驱动教学能力与跨学科整合能力；探索“菜单式培训”模式，基于教师需求调研定制培训内容，采用“线上微课+线下工作坊”混合研修，增强培训针对性。
通过促进教师专业化成长，全区教师整体素质不断上升。近三年来，全区中小学市级优质示范课获奖192节、省级优质示范课获奖4节。期间，涌现出省名师2名，市名师12名，区名师44名，省骨干教师26名，市骨干教师232名，区骨干教师532名。全区教育教学质量不断攀升。其中，小学“双减”工作卓有成效，中国教育报数次报道；初、高中教育教学质量也实现大幅度的提升，中、高考成绩不断进步，使得群众的满意度不断提高。
文章来源：曹妃甸区教育体育局
