在学生时代，学生们对每一门课程都有着各自独特的喜好。有些人，那是对物理和数学深恶痛绝，觉得这俩简直是他们学过的最难的课程，而另一些人呢，则认为语文和英语课挺无趣的，语文吧，感觉都是能听懂的东西，英语呢，又全是听不懂的东西，这说法可真是让人又好气又好笑。

不过呢，老师的人格魅力对学生对一节课的第一印象影响可大了去了。其实老师上课的时候，也有他们自己特定的行动路线。

虽说咱们来自天南地北，没法在同一所学校当同学，但互联网把大伙都给连一块儿啦，特别是好多同龄人，在网上分享着自己对课堂的那些小吐槽呢。好比现在的学生都总结出些经验了，发现不同科目的老师上课在班里的表现各不相同。

有的老师喜欢在教室里走来走去，到处提问学生，这可把学生们吓得够呛，一点儿都不敢打瞌睡或者走神。而有的老师呢，就偏偏喜欢待在一个角落里，看上去特别卑微、小心翼翼的。

就像数学老师，一般来讲数学课的内容可能比较高深莫测，所以好像不允许数学老师随便走动。这样一来，那些只会待在一个位置的老师，可就苦了经常围绕在他周围的那几排同学咯。

提起大考前，音乐、体育、美术老师这三位，那可真是同病相怜的难兄难弟，他们的行动轨迹出奇地一致，那就是出门左拐，直接走人，把课堂拱手让给主科老师。语文老师倒是颇具行动力，老是喜欢在班级的前排和后排来回穿梭。

班主任呢，那可谓是真正的“一视同仁”，不仅有自己的行动路线，还有粉笔头的独特发射轨迹。这么一对比，历史老师反倒挺招人稀罕的，他一般不会深入到学生的座位之间，就喜欢在讲台前面独自走来走去，大概是讲历史的时候需要滔滔不绝地畅谈吧。

体育老师那可真是够固定的，一节课往那儿一坐，这课就算上完了，让人感觉体育老师拿工资似乎挺轻松的。英语老师那可是喜好分明得很，通常会特别执拗地在一排人当中来回走动，对另一排的关注则显得少了些。

然而，其中最战战兢兢的或许要数美术课老师了，一般他的活动范围就只有讲台上的一个小角落，往那儿一坐，跟大家说这节课开始自习，请保持安静哈。

说起来，大家会发现除了主科必须认真听讲外，自习课也是至关重要的一个环节，在初中阶段利用自习课打基础是个很不错的选择。首先，自习课是穿插在主课之后的。

这时候，大家应该在自习课上先把当天老师讲授的主科知识认真复习一遍，将知识点都弄清楚之后，再去做练习册或者对应的作业，这样就能对知识进行一次有效的巩固。

在自习课上，做一些重要的作业是很合适的。毕竟白天的时候，大家的精力相对较为充沛，正好可以趁热打铁，对知识进行巩固和深化，就像回炉重造一样，让学习效果更好。不会的还可以及时去问老师。

等到晚上回家，如果作业还没做完，可以把一些像抄写之类不太费脑筋的内容留到晚上去做。时间分配就会比较合理，既能高效地完成重要作业，又能合理安排时间完成其他任务。

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