2024中国-东盟教育交流周相关论坛活动陆续开启。数字经济背景下，如何发展高等教育、如何培养财经人才等议题成为嘉宾关注的焦点。在“数字经济背景下财经专业人才培养国际论坛”中，动静记者访问了中央财经大学副校长陈斌开。

动静记者：人工智能时代的财经教育面临新的机遇和挑战，特别是需要积极应对数字经济对财经专业人才培养所带来的巨大变革。贵校采取了哪些举措来应对这一变革？

中央财经大学副校长陈斌开：随着新一轮科技革命和产业变革的不断深入，数字化和智能化正在全方位影响社会经济和高等教育发展形态。加快推进财经人才培养与人工智能的高质量融合，深化高等财经人才培养体系改革是各大高校关注的议题。

以顶层设计为引领，创新数字经济人才培养理念。中央财经大学将数字经济、大数据、人工智能等数智时代新动能与学科专业建设的深度融合作为重要内容纳入学校“十四五”规划和“双一流”建设方案，从顶层设计层面将推进数智时代人才培养体系的改革作为关键内容进行部署谋划。依托国家首批基础学科拔尖学生培养计划2.0基地，发起成立“全国数字经济教育发展联盟”等，开展本硕博多层次的数字经济拔尖创新人才培养。积极促进学科交叉融合，构建数字经济人才培养生态。

学校在国内率先设置了互联网经济学二级学科，与国外知名出版集团合作出版《互联网与数字经济学》外文期刊，建设首都互联网经济发展研究基地和互联网经济学创新引智基地；此外，还增设金融科技、大数据管理等学科方向，鼓励在数字经济人才培养方面跨学校、跨学院、跨学科进行自主交叉融合。以合作办学为抓手，拓展数字经济人才培养途径。多所大学建立战略合作关系，推进“金融科技+计算机”双专业联合学位项目、“智能金融英才班”“智能+税务”“智能+保险”等跨校跨学科研究和人才培养新模式。此外，发起成立的“中外财经教育联盟”，旨在建立一个面向国际、服务教育、开放创新、价值共创的财经教育资源共享平台，通过跨国界、跨行业的产学研多元协作，共同探讨数字经济时代财经教育发展的趋势，推动财经教育高水平对外开放和国际化发展。

动静记者：今年举办的“数字经济背景下财经专业人才培养国际论坛”有何亮点？

中央财经大学副校长陈斌开：数智时代，人工智能和数字技术日益融入教育发展的各领域全过程。在今年的联盟会议上面，产业界更加深度的参与，邀请了很多银行以及相关机构的人士来参与论坛，更深度的介绍了他们在产业界的需求，与高校进行互动与合作。国外高校更加多元化了，更多的高校国外高校参与到整个的论坛中，分享他们在不同国家不同发展阶段，探索数字经济，时代人才培养模式的一些经验，探索数字经济时代人才培养的新模式。