“学前教育是基础教育的一双‘脚’，‘脚’长好了，孩子才能健康成长。”

“教师想要学生爱戴，得先反思自己为学生付出了多少。”

躬耕教育26年，西吉县第四幼儿园园长马文燕努力把一所没有院墙、只有2间瓦房的乡村小学发展成两层楼、学生数量翻了几倍的学校；曾带领师生把一所普通的乡镇小学变成当地最好的学校。在一次次推动学校发展、走进学生心中时，马文燕也在探索中触摸到了教育的灵魂——爱。

教育根植于爱

“园长就像一台‘永动机’，总在为幼儿园操心。我们有啥问题，都第一时间想到她。”西吉县第四幼儿园教师马丽娜说，在老师们的印象里，从2019年建园到现在，马文燕总是不知疲倦。大家不解，这么多年了，“陀螺园长”是怎样炼成的？

爱，是马文燕育人故事的开始。

马文燕回忆，小时候，父亲在外地工作，母亲忙于农活，她早早便入了学。在班里，她不仅个子最小，而且认知能力也比其他同学弱。幸运的是，她遇到了一位好老师——于书忠。“于老师像保护荷叶上的露珠一样，爱着每一个学生，她让我收获了人生的第一份自信与骄傲。”马文燕说，特别是像她这样学习差、父母忙的学生，于老师更是像对待自己的孩子一样进行教导。从那时起，她便暗下决心，长大了当老师。大学毕业后，她选择了教师这个职业。“我希望像于老师一样，做个学生心中的好老师。”马文燕说。

马文燕至今都记得于老师说过的一句话，“你们好好学习，以后有出息了，即使不认识我了，我也是自豪的”。马文燕告诉记者，小时候她不能完全明白于老师的这句话，如今做了老师，才真正理解了这句话的真谛——学生的成长进步，是教师的幸福源泉和价值所在。

“于老师让我认识到，一个好老师，胜过万卷书。”从此，“不要放弃每一名学生”的种子埋在了马文燕心里。无论是面对学科上表现欠佳、家庭教育缺失的，还是生活学习自理能力不足的学生，马文燕都从未放弃任何一个学生，总在寻找发现他们的闪光点。

在马文燕的提灯引路下，学生马雪花毕业后回到西吉县，也成为一名教师。马雪花说：“马老师得知我家条件不好，帮我付了学费、免费补课，甚至买衣服和学习用品。”提及恩师，马雪花有说不完的情、道不尽的感激。“教育家精神里说的‘乐教爱生，启智润心’，我觉得马老师真正做到了，走到了我们心里。”

甘做“拓荒牛”

毕业以来，马文燕先后在西吉县马莲乡小学、西吉县吉强镇短岔小学、西吉县吉强镇夏大路小学以及西吉县第三、第四幼儿园任职任教，从一名乡村小学教师成长为优秀校长、园长。

细数马文燕教育道路上的一次次前进，她就像一头勇于耕耘的“拓荒牛”。

2000年，马文燕到短岔小学任教。学校条件差，上百号娃娃挤在2间简陋的教室里。夏天天气炎热，她索性把自制小黑板挂在苹果树上，和学生搬到露天教室上课。

她暗下决心要为孩子们争取一所新教学楼。很快，教育局批复了在原校址新建教学楼的文件。马文燕说，令她感动的是，村民把自己家的粮仓腾出来，改造成临时教室。

2002年秋，随着一栋两层高、拥有8间教室的新教学楼竣工，短岔小学迎来了新的发展机遇：教师热爱课堂，珍惜每一分钟的授课时间；学生积极踊跃，成绩年年上升。到2005年秋，学校学生人数达到800多人。学生数量增加，担心学校没有足够的课桌椅，家长主动把自家的桌子、凳子搬来。看到家长对教育的支持和重视，马文燕心里暖暖的，干劲十足。

那些年，教师的教书声、学生的读书声，就是山沟里最美的风景。

2017年，马文燕被调任西吉县第三幼儿园开展筹建工作，从无到有创办一所学校，过程充满艰辛，从地胶铺设到水电改造，再到木工电锯，马文燕亲力亲为，手上不知磨出了多少水泡。马文燕说：“新学校的起步，确实要付出更多汗水。”2年后听到教育局让自己去新建的第四幼儿园工作的消息，她还是没有犹豫，一砖一瓦继续为孩子们筑起温暖的家。

2020年，马文燕获得全国“最美教师”称号。“当老师不是为了获奖，家长的认可和学生的尊敬是对我们最大的褒奖。”马文燕说。