🌈【教学活动结构大揭秘】🌈

情境导入，激发兴趣 🎈

想象一下，老师用一个装满各种立体图形（如积木、球、罐子）的神秘盒子作为开场，让孩子们猜猜里面有什么。这样的情境导入瞬间抓住孩子们的注意力，激发他们探索立体图形的兴趣。

直观感知，初步认识 👀

接着，老师会逐一展示这些立体图形，让孩子们通过看、摸、滚等方式直观感知它们的形状和特点。同时，老师会引导孩子们用简单的语言描述这些图形的特征，比如“这个圆圆的，可以滚来滚去的是球”。

分类归纳，深化理解 📚

在孩子们对立体图形有了初步认识后，老师会组织一次分类游戏。孩子们需要根据图形的特征将它们分成不同的类别，比如“有直直的边和面的放一堆，圆圆的可以滚的放另一堆”。这个过程中，孩子们不仅加深了对图形的理解，还学会了分类和归纳的方法。

创意搭建，实践应用 🏗️

最让孩子们兴奋的是创意搭建环节！老师会提供各种立体图形作为材料，鼓励孩子们自由发挥想象力，搭建出自己喜欢的作品。无论是小房子、小汽车还是小动物，孩子们在动手实践的过程中，不仅巩固了对立体图形的认识，还培养了空间想象能力和创造力。

总结反思，提升素养 💡

最后，老师会引导孩子们一起回顾整个学习过程，分享自己的收获和感受。同时，老师也会根据孩子们的表现给予积极的反馈和建议，帮助他们提升数学素养和学习能力。

📚《核心素养导向教学设计丛书》中的教学活动结构设计得如此巧妙，不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中学习到了知识，更重要的是培养了他们的观察力、思考力、创造力和合作精神。这真是一本值得每一个小朋友和家长都拥有的好书！🎁

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