在新时代教育改革的浪潮中，教育领域正经历着前所未有的深刻变革。然而，在追求高质量发展的道路上，形式主义、官僚主义的阴霾却时而笼罩，成为阻碍教育进步、加重基层负担的顽疾。

教育领域的形式主义、官僚主义，犹如潜伏在教育肌体中的“病毒”，其表现形式多样，危害深远。从频繁更换教室装饰以迎合检查，到会议文件泛滥导致教师无暇他顾；从考核体系繁复、重形式轻实效，到教育资源分配中的“面子工程”盛行。这些现象无不折射出教育领域形式主义、官僚主义的痼疾。不仅侵蚀了教育的纯粹性，扭曲了教育的初衷，让教师疲于应付各类检查、汇报之中，无暇顾及学生的成长需求，更让教育偏离了促进教育公平与质量的正确轨道，损害教育公信力，动摇教育事业根基。

面对形式主义、官僚主义的侵蚀，基层教育工作者应成为破“疴”的主力军，以实际行动为教育减负，为发展添力。

深学笃行，领悟减负真谛。要深入学习并准确把握上级关于整治形式主义为基层减负的政策精神，将其内化于心、外化于行。以高度的政治自觉和行动自觉将减负要求落实到每一项工作中。

坚守初心，重塑政绩观念。要树立正确的政绩观，将工作的出发点和落脚点回归到服务学生、提升教学质量上来。

精简高效，优化管理流程。要敢于对繁琐的会议、文件说不，探索建立更加科学、高效的教育管理机制。利用现代信息技术手段，减少不必要的纸质材料和会议，让教育工作者有更多时间专注于教学科研和学生管理。

科学评价，激发教师活力。要构建科学合理的教师考核评价体系，既注重结果也重视过程，既看重数量更看重质量。鼓励教师创新教学方法，激发教师的工作热情和创造力。

公正分配，促进资源均衡。要优化教育资源配置，确保每一分钱、每一项资源都能用在刀刃上。通过公平、透明的分配机制，促进教育资源在城乡、校际之间的均衡流动，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。

自我革新，强化监督自律。基层教育工作者要勇于自我革命，主动接受内外部监督，及时发现并纠正自身存在的问题。

总之，教育领域内的形式主义、官僚主义之“疴”，需要各级共同诊治、合力攻克，以更坚定的决心、务实的作风、创新的举措，为教育减负、为发展助力，共同书写新时代教育事业的辉煌篇章。

□郭标威