“爷爷奶奶，这是我们自己种的红薯和青菜，给你们尝尝……”近日，安徽省颍上县第十一初级中学小学部的孩子们在老师的带领下，走进当地慎城镇敬老院，为老人们送去了在该校“开心菜园”采摘的新鲜蔬菜，用实际行动传递着爱心与温暖。

劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美，具有综合育人价值。近年来，颍上县围绕“立德树人”根本任务，把新时代劳动教育理念贯穿育人全过程，广泛宣传“劳动最光荣”的观念，各中小学结合学校实际，将“农耕文化”“劳动实践”引入校园，给孩子们创造全新的教学体验。

据悉，2023年3月，颍上县第十一初级中学充分利用现有资源，在校园内开辟出劳动实践基地，针对中小学生年龄的特点和认知能力，开设了农业生产知识“第二课堂”，让孩子们在亲近自然、体验农耕中增长知识，养成热爱劳动的好习惯，实现劳动教育与学科有机整合，全域推进、整体提升学校劳动教育质量和水平。“从教室走向室外，从课本走向实践，学校利用资源开辟校园农场，每个班级都有一块‘责任田’，老师和孩子们自由决定种什么果蔬，如今这里已经成为孩子的‘开心田’。”该校校长武军说。

中小学生开展劳动课，能让孩子们在参与劳动中体验劳动带来的快乐，使其身心得到锻炼；也能让孩子们感受劳动的艰辛，对劳动的意义有更真切、深刻的理解。

在杨湖镇叶岗村老墩沟河畔，一群身穿红马甲的小小志愿者正在开展“‘河’我一起、守护颍河”的净滩护河行动。有的学生手拿垃圾钳、垃圾袋，沿着河道捡拾垃圾；有的学生挥动铲子、钩子对河道中的生活和生产垃圾进行收集；有的学生负责将垃圾分类整理后，用垃圾桶转运到周边垃圾桶中。

“通过组织学生参与各种有益的社会实践活动，培养学生的劳动技能、劳动习惯、劳动态度和劳动观念的教育。”杨湖镇中心校校长张标表示，近年来，杨湖中心校将保护环境与劳动实践相结合，每周组织学生开展净滩护河行动，让学生们在劳动中树立环保意识。同时，学校开设“田园课程”“手工课程”等劳动技能课程，探索多元劳动教育模式，保障劳动教育的有效实施。

劳动教育作为教育体系的重要组成部分，对青少年健康成长、提升生活技能等都具有深远意义。下一步，颍上县将持续打造以学校为主导、家庭为基础、社区为依托的劳动育人途径，拓宽劳动教育形式，丰富劳动教育评价，进一步推进构建劳动教育新格局。(袁亮孙亮亮王婷婷)