11月17日，由上海师范大学和上海教育出版社共同主办的“《学科教育学通论》新书发布暨马克思主义学科教育学建设论坛”在上海师范大学徐汇校区举行。300多位来自教育界、学术界的专家学者见证了《学科教育学通论》这部补白之作的诞生，并围绕马克思主义学科教育学的思想、实践展开热烈研讨。

弥补中国学科教育学空白

上海师范大学副校长李晔在论坛致辞中指出，教育是国之大计、党之大计；党的二十届三中全会作出了“加快建设高质量教育体系，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革”的部署；全国教育大会明确了“紧紧围绕立德树人根本任务，朝着建成教育强国战略目标扎实迈进”的宏伟蓝图；学校教育承担着立德树人的根本任务，学科教育是学校教育的重要组成部分，从某种意义上说，学校教育主要就是学科教育；《学科教育学通论》对学科教育的本体论、方法论、质量论等一系列基本问题进行了元理论探索，弥合了“教育学——学校教育学——学科教育学——各分科教育学”理论体系链条中的缺憾，架起了教育学、学校教育学和各分科教育学之间的桥梁，完善了教育学理论体系。《学科教育学通论》是在上海师范大学马克思主义学院和教育学部大力支持下完成的一部补白之作，是上海师范大学“国家一流学科”建设中的一项标志性成果，必将为新时代学科教育高质量发展提供极其有价值的理论指导，同时为以学科教育学推动高校智库建设贡献积极的力量。

处理好知识教育与价值引领的关系

与会专家学者围绕“学科教育学”，特别是“马克思主义学科教育学”的概念辨析、理论研究，如何提升“学科教育”实效和人才培养质量等问题进行了研讨交流。上海师范大学谢利民教授围绕教师培养的新挑战、学科教育学体系建设等问题，探讨了学科教育学的基本规律。华东师范大学马克思主义学院原常务副院长王建新教授从方法论的视角，阐述了对如何将上海红色文化资源运用到学校思政课教学的思考。浙江大学马克思主义学院副院长、博士生导师代玉启教授围绕“思想政治”教育与教育中的“思想政治性”，对教育的根本属性即教育的政治性作了进一步的阐述。上海师范大学周中之教授从历史角度分析了改革开放后思想政治教育发展状况，提出了新时代推动思想政治教育发展的理论遵循与实践路径。浙江财经大学教务处处长、马克思主义学院院长贺武华教授分享了对课程思政建设的探索和思考。常州工学院党委副书记王传金教授以常州工学院为例，分析了高校专业和学科建设中的关键问题。华南理工大学马克思主义学院张国启教授回答了“如何处理好知识教育和价值引领”的问题。上海市青浦商榻小学校长蒋利民以商榻小学为例，分享了农村小学“大思政课”建设的经验和体会。山西师范大学张荣华教授从生物学课程建设实践的角度，总结了对生物学教育学科课程建设的研究心得。江苏师范大学课程与教学研究所所长代建军教授分享了对学科教育学的理论思考，总结了《学科教育学通论》的理论创新与主要贡献。

推动新时代学科教育学高质量发展

上海师范大学何玉海教授所著《学科教育学通论》一书，立足于新时代教育事业发展需要，系统研究学科教育基本理论和实践问题。全书共十一章，合计48万字。该书针对“我国整体性学科教育学尚未建立”这一重大教育现实与重要理论问题，从系统理论、教育哲学、学科教育的整体视域出发，依据教育学、心理学、管理学等原理，系统阐述了学科教育的共性问题和基本规律，提出了完整的理论框架，实现了多方面理论创新，系统回答了“新时代学科教育如何迈向未来”这一理论和实践问题，是目前我国第一部“统整的学科教育学”的理论专著，对学科教育人才培养、理论研究、实践创新具有重要的参考价值。