社会人均学历的提升让家长意识到教育的重要性，教育是一国之本，重视教育质量才能源源不断的培养出高质量人才，担任教学工作的教师，格外重要。

教师本受人尊敬，受大环境影响，近些年家长、学生对教师岗位更偏爱，考编之风盛行，难度逐年提升，考生本以为是各地中小学教师人数饱和，不缺教学人手，实际情况却并非如此。

大学生渴望铁饭碗工作，既然选择师范专业，都想考编上岸，享受铁饭碗的稳定，可近几年考中小学教师编的难度直逼考公，竞争激烈，不少大学生从应届生考到往届生，结婚生子了还在考编。

按照正常理解，一个岗位竞争激烈，上岸难度大不外乎几种情况，竞争人数多，不得不严格筛选；岗位空缺少，不需要那么多老师，可这边师范生在考试中竞争火热，部分中小学却存在教师荒的情况。

通常而言，教师的数量和在校生源的数量是匹配的，一所学校学生多，在编的老师的名额也得多，这样才能保证教学质量，而编制不缺的情况下，放出来的考编岗位数量就少。

实际上部分满编的学校却存在教师不够用的情况，很多学校老师都是一个萝卜一个坑，请假艰难，女老师怀孕都得排队，部分小学中甚至存在一名老师同时兼任语数外三门教学任务的情况。

还有部分公立学校，因为人手不足不得不招聘代课老师，教学任务不少，给出的待遇却和其他在编老师差距较大，一边是满编的情况，一边是老师不够用，这一情况也引来了中央编办的关注。

满编却没有老师可用，这一情况的主因就是“吃空饷”问题，部分老师考上编制后却没有在本校任教，有些是借调到其他地方，一借就是好多年，本校编制名额被占，迟迟不能招聘新人。

有些公办学校的在编教师长期到民办学校任教，公参民学校的弊端也从中显现，还有些拥有高级职称的教师，明明评上了高级职称，却退居二线做和教学无关的工作，这属实是种浪费。

对此中央编办表示要严查教师队伍，杜绝占用编制却不任教这样“吃空饷”的情况，这类教师情节严重的将被严肃处理，铁饭碗或将不保，与此同时，还要整合教师资源，解决区域性结构性缺员的问题。

我国的教育资源分布不均，不说省市之间，市县区的师资力量都有很大差异，如果能跨学校统筹使用教师，让教师流动起来，把教师定期进行教学地点调整，能够均衡区域内的教学质量，也提高任编制效益。

其实这一政策正是教师轮岗制的缩影，在编教师属体制内，稳定的性质让部分觉悟不高的老师混混度日，而优质教师被好学校招揽，长此以往好学校竞争激烈，家长为了把孩子送进去挤破头，没有优质师资力量的学校则发展不如人意，如果能让老师们流动起来，每一所学校都有机会拥有名师，学区房的热度也会下降，不失为好事。

老师一直是家长眼中的理想工作，每年师范专业都很火爆，可是考编上岸不易，很多师范生在考编的道路上从积极到放弃，对于今年的考生而言，师范专业还值得报考吗？

首先来说是否选择师范，要看学生自己的能力和兴趣，教育不是小事，考编失败有竞争激烈的原因，也是考生能力不足的缘故，有些学生是冲着铁饭碗报考师范，实际上对教书育人没有多大兴趣，这类学生就要要三思。

现如今师范专业十分内卷，好的师范院校分数线居高不下，普通师范院校的学生要想考编上岸，难免要考研提升学历，看一看这几年教育学的国家线上涨复读就知道有多内卷了，所以除非是热爱教育事业，学生还是要考虑清楚再决定。

如果学生立志要成为一名辛勤的园丁，当然也可以报考师范，可以通过公费师范生，优师计划等途径来增加自己获得编制有岗教学，拿到教师资格证后短期内没有考编成功也没关系，私立学校教书也是一个选择。

今日话题：你如何看待中央编办严查“吃空饷”的举措呢？

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