3月5日，全国人大代表、复旦大学校长金力在审议政府工作报告时表示，复旦大学正在按照科教融汇、产教融合的新模式，构建“从0到10”系统创新能力，重塑复旦的新工科门类。
此前，复旦大学党委书记裘新在复旦大学2025年春季工作会议上表示：“复旦大学当前以新工科崛起等融合创新为标志，形成文理医工‘四轮驱动’格局，加速学校向创新型大学转型，也可称之为学校面临的第三次机遇。”
但是，裘新也提到：“有同志担心：对于复旦这样以基础学科见长的高校，去搞工科，会不会工科没搞好，文理医也没搞好，丢掉了复旦的‘文脉’？”这样的担心不无道理，基础学科特色高校是否有必要进军“新工科”，会不会“两头顾，两头丢”？它们又该如何开展新工科建设？对此，记者进行了采访。
多个基础学科特色高校布局新工科
2024年，教育部共增设国家战略急需专业布点1673个，撤销不适应经济社会发展的专业布点1670个。近年来，各高校增设了碳储科学与工程、人工智能等工科本科专业71种，在集成电路、储能等领域布局建设了11个国家产教融合创新平台，多个基础学科特色高校深入参与。
作为全国顶尖的高校，北京大学早在2005年就开始了重新创建工学院的步伐。目前，工学院已经设有7个本科专业、9个硕士研究生专业、9个博士研究生专业以及1个博士后流动站，其中力学学科在第四和第五轮学科评估中被评为A+学科。2023届工学院本科毕业生（内地）共计106人，其中国内升学74人，占比70%；境外升学16人，占比15%；就业16人，占比15%。
中山大学近年来也加强了新工科的布局。中山大学校长高松表示，近年来，为了更好地服务国家战略需求，攻克关键的“卡脖子”技术难题，同时也为了使中大发展成一所真正意义上的综合性大学，学校加快了新工科建设。“新工科主要布局在深圳校区，近年来，经过大力发展，我们的工科教师已占专任教师的三分之一，中大工科的整个架构基本搭建起来了，而且取得不错的发展，但也面临一些新的挑战。”高松说道。
上海外国语大学国际金融贸易学院于2020年开设数据科学与大数据技术专业，是上外首个新工科专业，此外还前瞻性布局了统计学、精算学、数字经济等具有前沿交叉特征的学科专业。
2024年，上海外国语大学数据科学与大数据技术专业的首届25名本科毕业生实现了100%就业。其中超半数学生选择继续深造，国内升学8人，5人被推免至国内“双一流”高校，3人被国内“985”“双一流”等高校统招录取；5人出国（境）深造，前往伦敦政经、帝国理工学院等世界名校；1名毕业生考取了上外第二学士学位；11名毕业生走向职场，从事数据分析师、软件开发工程师等工作，最高薪资待遇高达27000元。
发展新工科是基础学科特色高校必须开拓的领域
当前，新工科建设已经成为中国高等教育发展的重要组成部分。2025年全国教育工作会议表示，要锚定国家重大战略急需，深入推动教育科技人才良性循环。优化高等教育布局，加快建立科技发展、国家战略需求牵引的学科专业设置调整机制，积极探索形成科技创新与产业创新深度融合的制度机制。
“我认为，目前基础学科特色高校有必要开展新工科建设。”华南师范大学教育科学学院院长李盛兵教授表示，从高等教育发展的历史来看，综合性大学是一个发展趋势，例如美国麻省理工学院从工科起步，但也逐步发展出了理科和文科，成为一所综合性大学。同样，中国的基础学科特色高校也可以加上工科的发展路线，成为一所综合性大学。
从现实的情况看，发展新工科已经成为大多数高校的共识。“中国是制造业大国，也是创新大国，社会对于新工科人才的需求十分迫切。”李盛兵表示，“高职院校、地方性高校需要工科，作为像复旦大学这类顶尖高校更需要工科。”
近年来，社会对于新工科人才的需求是推动基础学科特色高校进军新工科的重要原因。《猎聘2024届高校毕业生就业数据报告》显示，2024年第一季度新发校招职位占比前五的行业分别为IT/互联网/游戏、电子/通信/半导体、专业服务、金融、机械/制造，共释放56.8%的需求。
从毕业生投递角度分析，制造业中的机械/制造和汽车行业对于毕业生的吸引力越来越强。对于硕博人才需求较多的行业主要为新赛道，与发展新质生产力高度相关的行业，如电子/半导体/集成电路、互联网、新能源、人工智能等。
在华南师范大学法学院学生李悦看来，文科高校开展新工科专业建设恰恰呼应了社会发展的需求，智能化技术与人文社科的结合必不可少，也能在一定程度上唤醒文科类学生在实习、就业等方面的信心。“例如当下自动驾驶发展迅速，相关伦理与法律问题随之滋生，将人文社科融入科技社会发展的路径几乎是必要的。”
基础学科特色高校应当如何发展新工科？
作为一名工科生，中国地质大学（武汉）材料专业研究生张星认为，基础学科特色高校开展新工科建设能够在一定程度上培养更加复合型的人才。“像复旦大学这种文理医都已经发展得较好的高校，是比较有必要开展新工科建设的，学生也可以体验到多元的学科交流，学习到更多的知识。”
但是，也有一些学生表示，基础学科特色高校，尤其是文科类高校开办新工科或许不一定会顺利。中山大学测绘科学与技术学院学生沈城表示：“从工科类学生的角度看，文科高校开展新工科专业可能会陷入学科‘融’不‘融’的尴尬境地。”沈城认为，文科高校发展新工科，不仅要在文理上实现“两条腿走路”，还需对人才进行初步筛选，以学生自身对新工科的兴趣与发展潜力为支点，才能真正发挥交叉学科培养的优势。
那么，基础学科特色高校该如何发展新工科？对此，李盛兵指出，对于像复旦大学这类顶尖高校，完全可以通过全球范围内的高端人才引进和大手笔资金投入，以及与知名企业开展产学研合作实现工科的跨越式发展，而不必受限于传统的工科办学经验。
“像香港科技大学、南方科技大学、上海科技大学、深圳理工大学的兴起，都是走这条路子从而实现学校实力的飞速提升。”李盛兵表示，但对于地方基础学科特色高校，则可以在学校传统的理科基础上，慢慢延伸出工科。“像华南师范大学就是从物理延伸到了半导体、电子信息等领域。”
暨南大学新闻传播学专业博士生章豪表示，基础学科特色高校在开展新工科的过程中也需要考虑社会需求导向的实践模式，工科负责进行产品或项目研究的计算等工作，而文科则可以发挥自身优势，以人为本，调查社会需求，从而实现新工科建设的合作共赢。
那么，文理类高校在发展新工科时，是否会丢掉“文脉”？对此，李盛兵表示，这与学校的领导层有很大的关系。“当前的确出现了一些基础专业学科，尤其是文科在招生就业方面出现了一些困境，虽然这对于像复旦大学这类的顶尖高校影响有限，但对于普通高校来说确实会有影响。因此，这就需要学校针对自身情况和现实需求及时作出动态调整。”李盛兵补充道，“这并不意味着要放弃文科或者其他基础学科，如何把握好其中的平衡，非常考验高校领导层的智慧和定力。”
（文中李悦、沈城、张星、章豪均为化名）
文｜记者孙唯实习生胡倩陈欣悦
