在西藏，有一群教师，他们有一个共同的身份——衡阳师范学院毕业生。他们为了西藏的教育发展、孩子成长而来，有的已经扎根西藏二十多年，有的才工作几年，但已经立下了在西藏工作到退休的志向……
如今，从拉萨到林芝、从日喀则到山南、从那曲到昌都，在平均海拔3000米到4500米不等的雪域高原，都有衡阳师范学院毕业生的身影。据不完全统计，近年来，该校有60多名毕业生，通过“西部计划”“人才引进”等方式来到西藏从教，在祖国和人民最需要的地方燃烧青春。
1到祖国需要的地方去绽放青春
27年前，刚从衡阳师范学院毕业的张宏生申请赴藏从教，来到西藏自治区驻格尔木办事处中学，从此就“定”在了这里。
从衡阳出发，绿皮火车、飞机、汽车，一路颠簸，中间换了好几种交通工具。张宏生至今还记得20多年前第一次进藏的场景。先坐火车从衡阳到成都，再从成都飞拉萨，在拉萨报到后，再从拉萨坐汽车到格尔木。汽车行驶在青藏高原，车转山而下。窗外，远处是耸立的巍巍昆仑，近处是一望无际的戈壁滩。这个第一次离开家乡的年轻人，眼睛一下湿润了。
在张宏生之后，更多的衡阳师范学院毕业生选择来到西藏从教。李欣、徐丹、甘锡权、童明莲、刘晓庆、张宇、陈伊柔……这群年轻人来自湖南、青海等全国各地，在西藏，他们经历了高原独特气候、语言交流等多方面的考验。
从衡阳师范学院音乐学院毕业两年后，李欣决定辞去工作，参加西藏山南市教育系统人才引进项目。“想在年轻的时候做点儿有意义的事情。”她说。
进藏后，李欣出现了比较严重的高原反应。头痛、气喘、心跳加快……因为缺氧和水土不服，她一个月就瘦了10公斤。这个瘦瘦的姑娘有着一股子拼劲。为了让自己尽快适应高寒地区，李欣每天去奶茶店买一壶酥油茶、多吃一些高热量食物、坚持下班后散步四五公里……慢慢地，她终于适应了高原气候。今年，已经是李欣在山南工作的第八个年头了。
徐丹本科学的是电子信息专业。到西藏后，她被分配在山南市扎囊县扎唐镇幼儿园。“刚来时，语言沟通上有一些障碍。我不敢和小朋友交流，也不知道要怎么去开展活动。”徐丹说。
怎么办？工作之余，徐丹主动学习藏语，渐渐解决了与小朋友们互动沟通的问题。她还从零开始，学习学前教育的专业知识、参加各类培训……随着专业能力提升，徐丹逐渐克服了内心恐惧，站稳了讲台。
不服输、不认输的坚韧与乐观，帮助这群年轻人适应了环境、站稳了脚跟，成为“新西藏人”，扎根在西藏基础教育的广袤战线上。
“同学们毕业后奔赴西藏，勇敢地闯过了‘高反关’‘语言关’‘生活关’，与学生建立了深厚的感情，在教书育人的平凡工作中交出了一份优秀的答卷。”2024年8月，衡阳师范学院党委副书记陈敏来到西藏，与西藏各地的毕业生座谈交流。在了解学生在西藏工作、学习、生活的经历后，他感慨道：“毕业生们体现了特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的精神，这也是当代青年奋斗的底色。”
2在平凡的付出中找到人生价值
在拉萨八廓古城，古朴的街巷内有一所温馨的幼儿园——拉萨市城关区第八幼儿园。这里是甘锡权工作的地方。
甘锡权从衡阳师范学院毕业时，就作出了毕业后到西藏从教的决定。但在此之前，他曾对自己选择学前教育产生了疑虑：“我是一个男生，适合做学前教育工作吗？”经过四年的学习，甘锡权逐渐认识到学前教育以及男教师在学前教育中的重要性，找到了专业上的归属感，并在大学期间多次获得省级教学竞赛奖。
然而工作后，新上岗的甘锡权却遇到了家长对他工作能力的质疑：“一个年轻老师，还是男老师，能当好这个班主任吗？”
这一度让甘锡权很懊恼。“解决方法就是用行动证明自己的实力。”甘锡权憋着一口气。
从抓班级常规开始，从幼儿的一日生活习惯开始抓起，努力创设富有活力与激情的课堂，给予孩子们更多的陪伴与引导，利用各种教育契机、为孩子们创造表达和表现自己的机会……
努力带来了改变。甘锡权为记者讲述了班里两个孩子的故事。一个叫德瑟的小女孩，最开始有点儿排斥集体活动，现在能够自信大方地站上舞台表现自己。一个叫嘎玛的小男孩，最开始特别喜欢哭，现在也能落落大方地参加各种活动。“甘老师虽然年轻，但是带班级还是挺好的。”甘锡权用爱心、责任心和过硬的专业能力证明了自己，孩子的变化赢得了家长发自内心的肯定。
如何快速适应学情，因材施教，是很多年轻教师的一大挑战。
“付出了百分百的努力，但是由于学生学习基础和学习动力的差异，却不一定能达到想要的成绩。”这是衡阳师范学院毕业生们普遍会遇到的情况，他们会感到失落，甚至会怀疑自己。
怎么办？这群年轻人不断摸索：正视学情差异，变革传统教学方式，注重培养学生的自主能力，更关注学生的全方位成长……他们在不断地成长，也带领着孩子们不断成长。
工作两年后，李欣第一次带高三艺体生。她发现学生嗓音条件好，而且能歌善舞，但视唱、乐理课程基础比较薄弱。意识到了这一点，李欣调整教学方案，利用休息时间，通过早晚自习为不同的孩子补齐短板。“有的学生音乐表现力不强，就让他着重练习声带的控制、音准、节奏感等，使他呈现的音乐作品更具个性和生命力；有的学生乐理知识不强，就强化知识练习，帮助他们查漏补缺；有的学生识谱能力弱，就一对一地教他们识谱……”李欣带的几届学生在艺考中都取得了不错的成绩。
5年服务期满后，李欣和许多校友一样，作出了同样的选择——继续留下来。
为什么作出这样的选择？这群年轻人的答案质朴又真挚：
“我不仅仅是给予者，更是受益者，因为我从学生们身上学到了许多，也收获了许多。”
“每次看到学生的进步，我都感到非常满足。这种成就感和幸福感，让我觉得自己的选择是值得的。”
“孩子们有成长有进步，是我最大的心愿。我愿用一生去点亮孩子的童年。”
3择一事，终一生
“忙碌”，是甘锡权生活的主题词。记者在拉萨见到甘锡权时，他正在与同事为一场教学竞赛做准备。
担任班主任的同时，甘锡权还先后担任了大班年级组组长、教研室主任，这个当初被家长质疑的“新人”，已经成长为幼儿园的骨干。
“实施起来比较吃力。”“有些不知所措。”在一场教研活动中，教师们对如何自主游戏、提升孩子的自主学习能力表达了自己的困惑，希望教研组能够提供帮助。
如何帮助教师改变这种现状？甘锡权联系到长沙、深圳两地的4所幼儿园，向他们取经。借鉴这些幼儿园的先进经验，并结合教师的实际情况，甘锡权与其他教师一道，制定了工作计划、完善“传”“帮”“带”机制、建立教师资源库、形成教师学习共同体——这成为拉萨市城关区第八幼儿园教师团队蝶变的开始。
“甘锡权的到来，像一条鲇鱼，整体带动了幼儿园的教研氛围。作为教研室主任，他通过组织教师们开展教研活动、参加各类竞赛等方式，推动教学经验交流和资源共享，调动大家的教研积极性，为幼儿园营造了良好的教研氛围。”甘锡权的同事德珍说。
从2023年9月开始，徐丹担任了扎唐镇幼儿园的党总支书记，主要负责教师思想政治工作，她带领同事们打造了“同心向党”的党建品牌，推动党建与幼儿教育工作相融合。
带领孩子们体验投壶、捶丸、踩高跷、蹴鞠、抖空竹等传统游戏，组织写“福”字、写对联、猜灯谜、挂“福”牌、剪纸等传统活动……幼儿园还在文化建设和日常保育活动中融入中华优秀传统文化。
记者来到扎唐镇幼儿园时，主题为“我爱我的祖国”绘画作品正在展出。孩子们用稚嫩的画笔表达着他们的爱国之情。“我们通过开展各类主题活动，开展爱国主义教育，把爱国的种子深深根植在幼小的心田。”徐丹说。
如今，张宏生已经从一名教师成长为西藏自治区驻格尔木办事处中学的校长，同时也承担着历史教学工作。他的历史课总是激情满满，形成了“知识面广、课堂气氛活跃、学生积极参与、既教书又育人、注重教学效率”的教学风格，深受学生欢迎。
他不仅关注学生的成绩，更通过言传身教引导他们寻找生命的价值。一次，一名学生在校园里打架斗殴，面临严重的纪律处分。张宏生却认为：“纪律处分之外，关键是要让孩子树立正确的价值观。”他谆谆教导这名学生：“学习好，人品要更好。”这名学生不仅深刻认识到了自己的错误，也变得阳光、上进。后来，这名学生考上了理想的大学，毕业后在祖国边疆驻守7年。
张宏生带过十几届高三学生，这样的故事还有很多。不少曾经叛逆的学生，在他的耐心引导下，考上了大学。“学生们的成就就是我最大的幸福。”张宏生说。
“我们是青藏高原的脊梁，我们是江河源头的白杨……”西藏自治区驻格尔木办事处中学的校歌里这样写道。成千上万的学生从西藏走向全国各地的各行各业，而“张宏生们”则坚守在西藏，好似一棵棵矗立的白杨。（本报记者杨三喜通讯员蒋杰陈灿灿刘宇彤）
