“六一节到了，致我们逝去的童年。小时候哭着哭着就笑了，长大后笑着笑着就哭了。
儿时画在手臂上的表不会走动，却带走了我们最快乐的时光，长大后戴在手腕上的表一直在动，却走不回我们最初的时光。
岁月告诉我们：已经老了；梦想还提醒我们应该永葆童心。”看着老同学发来的微信，一种失落感油然而生。
在三尺上的讲台上辛勤耕耘了近40年，一直是培育祖国花朵的园丁。每年都为如期而至的六一节忙碌着，也快乐着。
看着孩子们灿烂的笑脸和胸前飘扬的红领巾，听着悦耳的童音和欢快的少儿歌曲，拉着孩子们细皮嫩肉、胖乎乎的小手，感受着他们充满童真童趣的事，总觉得自己还年轻，似乎永远不会老。
忽然有一天，船到码头车到站，快乐的儿童节没有了。要过一个九九重阳节，那是个虚设的敬老节，没有人过问，更没有庆祝活动，有的只是老年人无限的感慨。
突然想起最后一个儿童节时留下的视频还收藏在手机里。找出来看了一遍又一遍，那是欢度六一、共庆生日的一个片段，我在十多张书桌拼成的大桌子上神情专注地切着蛋糕，一群穿着节日盛装的孩子围在身边，有期待，有向往，更有激动的心情。
可惜只有短短的十秒钟，成为我永久的美好回忆。我把这个视频分享到朋友圈，还写下了一句感言：看看这个我最后一次跟学生过儿童节的视频吧！立刻有人评论：能成为您的学生真幸福！
我的最后一个儿童节是在仓前小学度过的。
早上是学校统一安排的活动，参赛节目是以班为单位的大合唱，《中华人民共和国国歌》和《中国少年先锋队队歌》，然后是各班的舞蹈表演。
作为班主任肯定是提前组织学生排练，才能展示班级风貌，增强班级凝聚力，激发每个学生的上进心。
那天早上我依然在学生中间穿梭：维持秩序，叮嘱着唱歌时的注意事项，拿着手机为他们拍照。看着胸前的红领巾觉得意义非同一般，不光是我最后一次戴红领巾，还是因为红领巾有着深刻的含义。
记得有个各方面表现差的学生到二年级还没有入队，就让妈妈买了一块红领巾戴到学校，立刻被全班同学骂得抬不起头来，这同学从脖子上解下来塞进书包。
我上小学是在文革期间，中国少年先锋队变成了红小兵。没有正常开展过活动，也就没有人督促戴红领巾。从昆师毕业后分配到麦场小学任教，还担任大队辅导员。
我认真开展少先队活动，讲解队章知识，利用黑板报进行宣传，还油印了一份少先队刊物——《学习园地》。教学生佩戴和爱护红领巾，标准地敬队礼。
调入黄坡小学，只担任中队辅导员，积极为校长、大队辅导员出谋划策，形成了半个月一次的中队活动，每月一次的大队活动，又有了戴红领巾的机会。特别是儿童节这样全校的大队活动，少先队员和中队辅导员都要佩戴红领巾，因为红领巾和队旗都是活动的标志。
下午是以班级为单位的活动，先进行游园，我知道学生对延续多年的钓鱼、滚球、夹玻璃珠、两人三足走等活动还是乐此不疲。我要把自己的最后一个儿童节搞得更有意义，让每个学生度过快乐的一天。
大胆创新，让每个学生都有收获，是我教书育人的原则。提前让学生按照知识性、趣味性的要求去思考活动的项目，活动时就是谁的创造由谁负责实施。
辅导员变成了巡视员，协助完善每个活动的规则。我还积极参与活动，领到一颗糖的奖品剥开包装纸就放进嘴里。一个学生问道：“老师，你喜欢吃糖吗？”
“儿童节的糖最甜，用自己的劳动换来的糖最香，跟同学们在一起的日子是又香又甜。”
“我们跟老师在一起的日子也是最幸福的。”
第二项活动是欢度六一、共庆生日。我把六一儿童节作为全班同学的学龄生日，四年级就是第四个学龄生日。让班长担任主持人，辅导员就是个参与者。
我打开蛋糕解释图案含义：“蛋糕上标着一朵朵盛开的鲜花，代表着同学们是祖国的花朵，灿烂的笑容像征绽放的花朵，幸福的童年就像花一样美好。”在热烈的掌声中进入下一个程序——点蜡烛，四枝燃烧的蜡烛在大白天显得那样微弱，却能给师生带来一片光亮。
大家双手合十、闭上眼睛许下自己的心愿。拍着手用中英文唱完生日歌，按顺序说出自己的心愿。学生不同，时间地点变了，我的心愿依旧：“我希望全班同学团结向上，健康成长，开心生活每一天，有一个回味无穷的童年。”
辅导员的心愿在掌声中结束，其余的同学一个接着一个表达心愿：“我希望老师永远年轻，一直陪伴着我们长大。”“希望全班同学好好学习，天天向上。”“我希望同学们团结友爱，为班级争光。”“我希望同学们在老师的带领下，永保第一。”
最后一个议程是分吃蛋糕，几个好表现自己的学生立刻站起身、扑向蛋糕，伸长双臂。立刻有人吼道：“想切蛋糕吗？老师来才能切！”“切蛋糕是最神圣的一件事，只有老师才有资格。”
我被逗乐了，站起身拿起配备的刀具，两眼盯着蛋糕左看右看，这是一项光荣而艰巨的任务，在四十多双眼睛的注视下，在同学们的期盼中，要把代表老师关爱的蛋糕平均分给每个同学，还真不是一件容易的事。
我分明看到一些同学咽口水，还有的同学舌头在嘴里不停地活动。我忽然想起一个朋友的话：“父母买的东西不值钱，老师买来的才珍贵。”现在的孩子从一岁就开始过生日，吃蛋糕根本不是稀罕的事，可是学龄生日蛋糕非比寻常。
我利用等分圆的数学知识，把蛋糕平均分成四份、八份、十六份……一份一份地放到盘子里，立刻有人帮忙端到每个同学手中。同学们都用颤抖的双手接过蛋糕、笑眯眯地说：“谢谢老师！”两个谢字表达了孩子们对我的爱戴和感激。
遇到我的学生是幸运的，也是幸福的，我不惜耗费时间和精力开展丰富多彩的活动，为他们短暂的童年留下美好的回忆。他们互相看看，每个人都是用叉子一小点一小点地把蛋糕放进嘴里细细咀嚼，慢慢品尝，仿佛真的是在体会老师的关爱，同学之间的友情。
我又一次想起曾经教过的一个班，在毕业前夕跟着班长集体挑战班主任的权威——老师偏心，只关心某个同学。我弄清前因后果直摇头，虽然有些生气，但是没有发火。来了一段真情告白：
“老师把每个同学当成自己的孩子来看待，把我无私的爱毫不吝啬地播撒在每个同学的身上，关爱需要用心去感受。批评、责骂是一种严爱，鼓励、赞扬是一种慈爱 。有了老师的这两种爱，你们的人生小船才不会偏离航向。如果有人能发明一种天平秤，我可以把自己对每个同学的爱放到上面去称，让你们看看是否均匀。”
同学们在我的沉默中思考良久，才站起来说出自己的想法。
我度过的儿童节不是最多的，因为我的童年学校就没有搞过庆祝儿童节的活动，却是最有创意的。校园里的文艺节目表演、 游园活动；敬老院送歌舞，实现老少同乐；在黄坡水库的草坪上唱歌、跳舞 、拔河比赛，感受回归大自然的乐趣；在烈日下陪着学生看表演，体验生活的多滋味 ……
END
作者/杨芝仙
