如果你换个角度去看宇宙，就会发现宇宙就算不加上时间，实际上也是一个四维宇宙。丢失的维度就是暗物质和暗能量。

维度是数学概念，但我们认为数学物理不分家，数学上存在的理论，在物理上也应该存在。

类似的延时摄影作品向我们展示了一个事实：即，一幅照片通常是某一刻空间位置的快照，每个瞬间彼此截然不同，且独一无二。在相对论的语境中，时间不仅是一个坐标，更是一个维度。

案例、经验、攻略等，都属于这个维度。从观察案例、他人的言行、个人行为获得的社会反馈来进行思维。

我们可以在这个空间里前后、左右、上下移动。而四维空间，则是在三维的基础上增加了一个时间维度。这不是一个简单的维度叠加，而是一个质的飞跃。时间作为第四维，与空间的三个维度有着本质的不同。

维度，又称维数，是数学中独立参数的数目。在物理学和哲学的领域内，指独立的时空坐标的数目。0维是一点，没有长度。1维是线，只有长度。2维是一个平面，是由长度和宽度(或曲线)形成面积。3维是2维加上高度形成体积面。

那么三维世界的话就是立体的世界。那句话说的是在爱因斯坦的相对论中，时间与空间一起组成四维时空，构成宇宙的基本结构。前面三维是世界，加上第四维度即时间。

人类认知世界的六个基本维度——感知维度、时间维度、空间维度、语言维度、情感维度和社会维度，构成了我们对世界的认知模型。这些维度相互作用，相互影响，共同构建了我们对世界的理解和解释。

我们生活中各种变化，都能放在多维空间中。比如物品价格的变化，就能放到物品的价格维度。物品的价格会影响物品的销售，同样会间接影响物品在三维空间中的运动。

物体真实的运动变化，更应该用物体的各个维度的属性，在多维空间中的运动变化去认识。

从广义上讲：维度是事物“有联系”的抽象概念的数量，“有联系”的抽象概念指的是，由多个抽象概念联系而成的抽象概念，和任何一个组成它的抽象概念都有联系。

组成它的抽象概念的个数就是它变化的维度，如面积。此概念成立的基础，是一切事物都有相对联系。

如果我们想回到过去，现在科技还没有到达那种地步，但是在维度上面我们可以把第四维度朝第五维度合拢，让第五维度弯折，贯通第六维度，我们便进入六维空间。

平行世界的概念正被越来越多的人接受。从这个意义上，抛开时间轴，这第四个轴的名称应该就是“几率”。

如果第四轴是“几率”的话，既符合降维投影的理论，也可以解释不同的平行世界偶尔相互干扰的问题。这点，随后会专门撰文解释。

但二维这层维度，存在一个局限，就在于不够立体，只能从一个角度一个面去看待问题。超出这个面又束手无策了。

这就好比，对待一个好人，我就要用各种好来对待他，对待一个坏人，就要用各种恶来对待一样。他不明白，对待任何一个人，既要具备佛祖心，又要使用霹雷手段。

传统教育着重技术性而忽略创造性，着重二维思维，结果是令人难以跳出既定思维框架。通过认识自我，可延伸思维，当然，这不是一朝一夕能成就的事。除了研读有关课程，了解思维方式及学习如何阅人于微外，应多看书、多尝试跳出思维框框。

自我认知有助于个体的成长。当个体能够了解自己的价值观和自己的优点和缺点时，他们就能更好地发现自己需要成长的方面。自我控制能够使个体更好地自我约束，达成自己的目标。情绪认知也帮助个体更好地理解自己和他人，使个体更好地适应生活中各种变化。