教师职称的弊端应该是人人皆知，纵然职称也改革了很多次，进行了多次改进，但不管怎么改，我们评职称的方式基本没变。老师们必须具备某些条件才可以评职称，比如荣誉、课题、优质课等等，正是因为条件的限制，导致很多一线老师临退休了还是初级职称，待遇也上不去。

现在的职称评审对领导校长是有利的，因为他们手中有资源，可以轻而易举的获得各种证书和荣誉，对一线老师是最不公平的，因为这些荣誉并不是他们干的好就可以拥有的。所以一直以来，都有很多勇敢人士在呼吁，改变目前的职称制度。

近日，一位网友在网上强烈呼吁：应该按教龄晋升职称。我们看看他的原话：

强烈呼吁：按教龄晋升职称，循序渐进，只要考核合格，课业能胜任。让中小学老师安心静心专心从教。有特殊贡献的研究型教师，就给予特殊奖励，但不能奖励职称晋升，避免一劳永逸。

对于这位网友的提议，老师们是怎么看的呢？我们来看看：

作为一名教育工作者，也非常支持这样的提议，因为按教龄评职称更公平。

我们原来的职称评审方式，对领导最有利，所以我们看到教育上大大小小的领导基本都早早评上了高级甚至是正高级的职称。这是不正常的，因为教育上绝大多数是一线老师，我们的职称制度只有倾斜一线老师才是最公平的，而按教龄评审对一线老师就最好。

只要一线老师能完成正常的教学任务，能遵守师德师风，不违法犯罪，他就是合格的称职的，既然是合格的称职的，就应该晋升职称提高他们的待遇。可以根据教龄的不同设置相应的档次，教龄十年的，自动晋升一级职称，教龄二十年的，自动晋升高级职称。这样所有老师都能安心从教，不会再为了职称耽误教学，搞很多形式主义，浪费精力。

现在的教育风气很坏，老师们功利观很重，绝对和职称绝对有很大的关系。

为了评职称，很多人可以不择手段，可以不顾老师的职业道德徇私舞弊弄虚作假。有些名师直言，自己的所有付出都是为了评职称，眼里没有学生，纯粹只有利益。有的领导，自认为掌握了职称的生杀大权，百般刁难老师，甚至暗示老师给自己送礼等等，哪个学校几乎都存在这样的现象，这还正常吗？

目前的职称就是利益，人性在利益面前都是丑陋的，所以唯有改变目前的职称制度，才能杜绝这一切，否则很难改变。

现在的职称，可以说养活了很多人员，也浪费了很多资源。

看看每年老师为评职称，写的那么多论文课题，有多少用在了实际教学上，可以说都是为了评职称，如果不评职称，完全可以不搞这些，对教育教学也不会有任何影响。再看看每年搞的那么多优质课赛讲，一遍遍的磨课上课，浪费了学生和老师的多少时间和精力。还有为了评职称，老师们交的那么多评审费，复印的那么多各种资料。如果不评职称，这些都可以节省出来，也是很大的一笔钱吧。

全国那么多教师，每年都要搞一次职称评审，难道这不是巨大的资源浪费吗？

跪着的老师教不出站着的学生，但是现在的老师在职称面前基本都是跪着的，根本站不起来，因为目前的职称已经成了领导拿捏老师的法宝，只要老师稍有反抗，就拿职称威胁老师。

目前的学校管理，任何事都可以和职称挂钩。老师不参加继续教育培训，不能评职称；老师不服从学校的教学安排，不能评职称；老师不参加学校的某项活动，不能评职称等等，反正职称评审的权利掌握在领导手中，领导怎么样好像都行。但这样真的不算是滥用职权吗？

教育应该是一片净土，最起码不能让老师们为了利益而整天勾心斗角，但目前的职称就是如此。从这意义上讲，职称已经完全变味了，成了某些人手中的特权，也成了某些人赚钱的工具。所以唯有按教龄晋升职称，才是最公平的，也能鼓励大家终身从教，把毕生献给我们的教育事业！

大家对此怎么看？也分享一下吧！