之前有家长，投诉小学生学的诗《山行》，惹得大家议论纷纷。

因为里边有一句千古名句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。

以前我们学的时候，觉得没啥问题，挺好的诗，很有意境，甚至都能想象作者惬意地流连于山道之间，欣赏那片片红色枫叶。

但后来有家长觉得，这诗句中的“坐爱”不正经，会带坏小朋友，要求删掉。

除了这一句，还有一些诗句也遭炮轰，比如“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。

为什么这些传了上千年的好诗，突然成了“问题诗”？问题到底出在了哪儿呢？

一：传唱千年的古诗

杜牧的《山行》，是一首描写秋天山林景色的诗，意思是，作者在深秋时看到红叶很美，就停下车来欣赏风景。

可有些家长觉得，“停车”和“坐爱”这两个词，听着很“不正经”，甚至联想到一些不好的内容。

他们害怕，孩子会因为这句诗，学到不好的东西。

但这些想法，真的就是家长用现在的眼光，去曲解作者的意思。

在这首诗里，讲的是作者杜牧，走到了白云缭绕的石径小路，虽然已经很晚了，但他依然忍不住停下马车来。

不为别的，是因为这里的风景太美啦，层林尽染的枫叶，如火如荼，胜过了二月天的春花。

这里的“坐”，是“因为”的意思，不是动词。表示他停下车来是“因为太爱这里的枫林了”。

人家的诗句，经过时间的洗礼，传唱千年都没问题，结果传到近两年，被家长觉得有问题了。

还有李白的《静夜思》，简直就是广大儿童的启蒙诗。

但近些年，“床前明月光”也被大家认为不好，会让人产生不好的联想，带坏孩子。

还有朱自清的《背影》，我上课学这篇文的时候，每次都能被作者的细腻文笔所感动，从而想起自己的爸爸，内心也会多一些对爸爸的体谅和爱。

可现在，因为其中有“翻栏杆”的情节，违反交通，不合适，而被下架。

听到这个消息时，我还遗憾了好久，这是多好的让孩子共情、与爸爸建立联结的机会，只因作者那时“安全意识不强”，而导致整篇文被埋没。

其实，这些诗篇、文章一直都在，我们也一直学，为什么学到近些年，家长却突然质疑了呢？

二：家长的焦虑

家长之所以这么“严防死守”，一部分，会受以下一系列因素影响。

●教材本身

之前闹得沸沸扬扬的课本“插画”事件，确实让家长更重视课本本身了。

孩子在小的时候，正是培养美感的阶段，结果，插画内容令广大家长觉得不舒服，那画一点都不美观，甚至很丑。

既然画都这样了，那课文内容呢？

这不看不知道，一看吓一跳。于是像“停车坐爱枫林晚”、“春宵一刻值千金”、“徘徊庭树下，自挂东南枝”这些诗句，都被拿出来批判了。

●家长过于紧张孩子

以前这些诗句也在啊，也没见家长去投诉。

主要是，以前的家长，不像现在的家长，把太多的注意力集中在孩子身上。

现在的家长，太紧张孩子，生怕孩子遇到一点点不好的事情，也生怕他被“坏的东西”影响。

再加上现在的信息，太多太多，好的、不好的，四面八方都能传递给孩子，家长防不胜防。

看不见的地方防不着，那在看得见的地方，家长自然会想要帮孩子挡掉一切不好的信息。

●孩子思想变成熟

那时候的孩子，可接触的信息少，在思想上，不那么成熟，懵懵懂懂，不会想那么多。

而现在的孩子，从小就接触各类信息，在思想和身体上，都比较“早熟”。

家长也因此担心，孩子会不会因为这些诗句，就变坏或者变得不好？

三：怎么正确对待古诗词？

我们从小就学古诗，这是因为，优秀的古诗文，对培养孩子的语言能力和陶冶情操非常重要。

这不仅仅是为了考试，还能拓宽孩子视野，让他们站在巨人的肩膀上去认识世界。

我们不应刻意去“咬文嚼字”，因为其中某一两个词或画面，就全盘否定这些千年名句。

而且，现代教育和传统文化，并不冲突。

通过学习古诗文，孩子们可以更加了解现代与过去的不同，看到过去的美好文化，从而对文字有更深的理解。

我们不应因为自己的误解，就否定这些经典。如果一味删减，那教材会变得越来越“空”。

就像杜牧写“停车坐爱枫林晚”，是为了描写秋天的红叶之美。

如果我们因为几个词的现代含义就拒绝它，那以后很多好诗都可能面临同样的命运。

那孩子们学到的，就只是我们想要他们学的，而不是真正的文化瑰宝。

“停车坐爱枫林晚”惹怒家长，千年名句连遭炮轰。对此，你有什么想说的呢？

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