在当今的互联网时代，浙大的陈娴和北大的李雪琴等学霸成为网红的现象引发了广泛的讨论。有人认为这是在浪费教育资源，然而，这种质疑真的合理吗？

不可否认，教育资源的投入旨在培养各个领域的专业人才，以推动社会的进步和发展。从传统观念来看，学霸们似乎应该在学术、科研等领域深耕，为社会作出更直接、更具专业性的贡献。但将学霸成为网红简单地定义为浪费教育资源，这种观点未免过于狭隘和短视。

首先，成为网红并不意味着这些学霸放弃了自身的知识和能力。陈娴和李雪琴等人通过网络平台，以其独特的个人魅力和知识底蕴吸引了大量的粉丝。她们在传播知识、分享观点的过程中，不仅展现了高学历人才的风采，也为大众提供了有价值的信息和启发。这种传播知识和正能量的方式，何尝不是对社会的一种贡献呢？

其次，网红经济是当下社会发展的一种新兴模式。学霸们凭借自身的智慧和才华，在这个领域取得成功，不仅能够实现个人价值，还能为社会创造经济价值。她们的成功案例也为其他年轻人提供了多元化的职业选择和发展路径，鼓励更多人勇于创新和尝试。

再者，教育的本质不仅仅是培养专业人才，更在于培养具有健全人格、创新思维和社会责任感的个体。陈娴和李雪琴在网红的道路上，通过自身的影响力，关注社会问题，倡导积极的价值观，这也是对教育成果的一种有效运用。

我们应该以更加开放和包容的心态看待学霸做网红这一现象。教育资源的价值不应仅仅用传统的职业标准来衡量，而应看其对社会产生的综合影响。只要他们在法律和道德的框架内，以积极的方式为社会带来价值，就不应被轻易地质疑和否定。

总之，质疑学霸做网红是浪费教育资源的观点有失偏颇。我们应当鼓励多元的发展路径，尊重每个人的选择，相信学霸们无论在何种领域，都能凭借其优秀的素质和能力，为社会的发展贡献力量。