我是一个老师,我拒绝一切仇恨教育。
我们的学生应该优雅、温和、宽容、博大、悲悯、卓越、超拔,我们培养的是世界公民,我们不仅要站在中国看世界,更要站在世界看中国,我们应该要有这样的民族自信。
我们绝不能封闭,绝不能狭隘,绝不能民粹,绝不能戾气横生,绝不能仇恨那些与你八竿子打不到一起的普通人。
忘记了你所仇恨的那个人,也是一个可爱的孩子,一个优秀的学生;也是爷爷奶奶的心头肉,爸爸妈妈的掌上明珠,谁还不是宝宝啊。
他们和我们一样有血有肉,有情有爱。那个孩子是别人的孩子,其实也是你的孩子,他被伤害,就是你的孩子被伤害。没有人是一座孤岛,都是广袤大陆的一部分。海浪冲掉了一块岩石,欧洲就减少一部分。每个人的死亡都是我的哀伤,因为我是人类的一员。不要问丧钟为谁而敲,它为你而鸣!今天抵制这个货,明天抵制那个货,挥舞着U形锁的,全都是蠢货。
天天喊打喊杀,把外资赶走了,白茫茫一片大地,真干净吗?干净是干净了,但百业萧条,民生凋敝,最终失去工作,颗粒无收的还是自己。自作孽,不可活。可怜之人,必有可恨之处。除非战争机器启动,你死我活,同仇敌忾,否则不能在和平年代给孩子灌输仇恨。仇恨最容易煽动人,也最容易反噬人。一个灌输仇恨的老师,即便看起来正常,其实早已疯癫不堪。仇恨教育通常具有以下三个特征:
一是以否定和排斥为核心。将某一群体视为“他者”,否定他、排斥他、打压他。
二是强调对立和分裂。通过强化“阵营”之间的对立,达到乌合之众的控制力。
三是培养暴力和仇恨情绪。通过渲染紧张、恐惧和敌意的氛围,使受教育者更容易对他人产生敌意和暴力倾向。仇恨教育对社会和谐发展构成严重威胁,必须坚决反对和抵制,才能构建一个更加包容、平等、和谐的社会。
我们当然要铭记历史,但铭记历史不是强化对立和仇恨,而是要和平共处,互相尊重。战争只能相互摧毁,和平才能彼此双赢。作为老师,我教育孩子的,有最重要的两句话。
一句是苏霍姆林斯基所说:“让他人因为我的存在而感到幸福。”
一句是我讲的:“让这个世界因为我而有一点点不同。”
你的存在,是否给他人带去幸福?
你的存在,是否让世界有了一点点不同?
这就是一个人,生而为人的最大价值,也是最高的价值。
《爱的教育》中说:“真正的教育不在于灌输知识,而在于点燃内心的火焰,让孩子学会真诚地感受爱、表达爱,让他们的生命因为爱的存在而变得更加美好。”
今天我为一个10岁的孩子流泪,今天是我们全年最忙的一天,我加班,很累很累,但我还是忍不住哭,眼泪落在键盘上。
作为一个老师,我感到很深很重的悲哀,凛冬将至,悲从中来。怜我世人,忧患实多。
与清风舞,共明月醉
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