从公益课堂到家庭实战：儿童自我保护这样做

在孩子的成长过程中，安全问题始终是家长们最为关心的话题。近年来，儿童安全事故频发，让众多家庭陷入了无尽的痛苦之中。相关数据显示，每年都有大量的儿童因各种意外和侵害而受到伤害，这一数字触目惊心。儿童自我保护教育刻不容缓，它不仅关系到孩子的身心健康，更关系到家庭的幸福和社会的稳定。

值得庆幸的是，近期多地都开展了儿童自我保护教育公益课堂，为孩子们的安全保驾护航。其中，西安市儿童医院的防侵害课程尤为引人注目。该课程通过生动有趣的方式，向孩子们传授防侵害知识，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习如何保护自己。课程内容涵盖了身体隐私部位的认识、如何辨别危险、遇到危险时如何求助等多个方面，实用性极强。

除了西安市儿童医院，其他地区也纷纷行动起来。许多社区组织了专业的志愿者团队，走进学校和家庭，为孩子们开展自我保护教育讲座。一些公益机构还开发了专门的儿童自我保护教育教材和视频，通过线上线下相结合的方式，让更多的孩子受益。这些公益课堂的开展，无疑为孩子们提供了一道坚固的安全防线。

儿童自我保护的紧迫性，从一组组惊心的数据中可见一斑。据相关统计，我国每年有超过 10 万的儿童因意外伤害而死亡，平均每 5 分钟，就有一个孩子因伤害和事故而死亡 ，伤害和事故所造成的中国儿童死亡人数，已成为威胁儿童健康和生命的 “头号杀手”。在这些意外伤害中，溺水、道路交通伤害和跌倒 / 坠落是前三位伤害死因。其中，每年因为吞咽异物或气管异物阻塞等意外而导致窒息死亡的儿童约 3000 名，占儿童意外死亡总数的 6%。而在 1 岁以内意外死亡的幼儿中，有 40% 是因为气道异物窒息而失去生命。

在儿童性侵方面，形势同样严峻。“女童保护” 统计，2023 年全年媒体公开报道的性侵儿童（18 岁以下）案例 202 起，受害人数 517 人，年龄最小的不到 1 岁。从 2013 - 2023 年的数据来看，虽然每年媒体公开报道的案例数量有所波动，但总体维持在一个较高的水平。而且，由于性侵案件的特殊性，实际发生的案例数量远远超过公开报道的数量，这些数据仅仅是 “冰山一角”。

一个个真实的案例，更是为我们敲响了警钟。广西 11 岁留守女童廖小晶（化名），父母外出打工，她独自在家与爷爷奶奶生活。2011 年初，70 多岁的同村人黄洪（化名）看到独自在捡田螺的廖小晶，将其拖至山脚实施强暴，此后又多次以恐吓、威胁等方式侵害她。在接下来的日子里，廖小晶先后遭到同村 15 名男子、同镇 3 名男子的侵犯。每次被侵犯后，施害者都会给她一点钱，年幼无知的她在威逼利诱下，不敢将此事告诉任何人。直到暑假父亲回家，发现她行为异常，反复询问下，廖小晶才说出了事情的真相 。

还有内蒙古赤峰 18 岁女孩刘海静，自 12 岁起就被亲生父亲刘某龙猥亵和性侵。父亲不仅在深夜强行侵犯她，还恶语威胁她不许告诉别人。刘海静鼓起勇气告诉奶奶后，奶奶不仅没有为她撑腰，还和姑姑联手打她，让她不要对外声张。此后，父亲变本加厉，大白天公然猥亵她。在种种压力下，刘海静多次轻生。18 岁考上大学后，父亲拉黑她的联系方式，拒绝支付学费。她毅然报警，却因证据不足难以立案。但她没有放弃，最终通过网络实名举报，引起社会关注 。

这些案例中的孩子，都因为自我保护意识的缺失，以及周围环境的忽视，成为了受害者。他们的遭遇让人痛心疾首，也让我们深刻认识到，加强儿童自我保护教育，已经刻不容缓。

西安市儿童医院的防侵害课程，内容丰富且实用，涵盖了多个关键方面。

在认识隐私部位环节，课程通过生动形象的图片和动画展示，帮助孩子们清晰地了解到身体的隐私部位，明确哪些部位是不能被他人随意触碰和观看的。这是儿童自我保护的基础认知，让孩子们对自己的身体有了清晰的界限感。

识别性侵害部分，课程会列举各种常见的性侵害场景和行为，让孩子们能够准确地辨别什么是性侵害。无论是身体上的侵犯，还是言语、行为和心理上的不当暗示，孩子们都能通过案例分析和讨论，有了深刻的认识。

在预防性侵害方法的传授上，课程更是给出了一系列具体可行的建议。比如，不与陌生人单独相处，不接受陌生人的食物、礼物和玩具；如果有人试图触碰自己的隐私部位，要勇敢地大声说 “不”，并尽快跑开，向周围的人求助；在外出时，要尽量选择人多、明亮的地方，避免去偏僻、黑暗的角落。这些方法简单易懂，孩子们能够在日常生活中轻松运用。

课程还注重培养孩子们的求助意识，教导他们在遇到危险或不适时，要及时向家长、老师或警察求助，不要因为害怕或害羞而隐瞒。

在教学形式上，该课程采用了多种创新的方式，以激发孩子们的学习兴趣和参与度。角色扮演是其中一种非常受欢迎的方式，孩子们会分组扮演不同的角色，模拟各种可能遇到的性侵害场景，然后展示如何正确应对。这种亲身体验的方式，让孩子们能够更加深刻地理解和掌握所学知识。

案例分析环节，课程会选取一些真实发生的儿童性侵害案例，以故事的形式讲述给孩子们听。通过对这些案例的分析和讨论，孩子们能够更加直观地了解性侵害的危害，以及如何在生活中避免类似的危险。

互动游戏环节，课程会设计一些有趣的游戏，如 “安全知识大比拼”“危险行为找一找” 等，让孩子们在轻松愉快的氛围中巩固所学的防侵害知识。这些游戏不仅增加了学习的趣味性，还提高了孩子们的学习积极性和主动性。

通过这些丰富多样的教学内容和形式，西安市儿童医院的防侵害课程取得了显著的效果。许多参与过课程的孩子表示，他们对自己的身体有了更清晰的认识，知道了如何保护自己免受侵害。家长们也纷纷反馈，孩子在学习了课程后，自我保护意识明显增强，在日常生活中更加懂得如何保护自己。

在儿童自我保护教育的道路上，我们不妨借鉴当下流行的剧本杀形式，开展 “家庭安全演练剧本杀”，让孩子们在游戏的乐趣中，潜移默化地掌握自我保护的技能。这种创新的教育方式，能够将抽象的安全知识转化为生动有趣的故事情节，让孩子们在角色扮演中，亲身体验各种可能遇到的危险场景，从而更好地理解和应对。它不仅能激发孩子们的学习兴趣，还能增强他们的记忆效果，让安全知识真正深入人心。

为了让 “家庭安全演练剧本杀” 更加贴近生活，具有实用性，我们可以设计以下简单的剧本框架。

角色设定：

主角：小朋友，勇敢机智，对周围环境充满好奇，正在学习自我保护知识。

陌生人 A：伪装成快递员，试图骗取小朋友开门。

陌生人 B：在路边假装受伤，寻求小朋友的帮助。

场景一：家门口的危机

情节：周末，小朋友独自在家，突然听到敲门声。门外传来陌生人 A 的声音：“小朋友，我是快递员，有你的快递，快来开门。” 小朋友通过猫眼看到一个陌生的叔叔，手中拿着快递盒。此时，小朋友该如何应对？

场景二：路上的陷阱

情节：小朋友放学回家，走在熟悉的路上。突然，看到路边有个陌生人 B 坐在地上，捂着腿，表情痛苦。陌生人 B 说：“小朋友，我腿受伤了，能不能帮我拿一下手机，给我家人打个电话？” 小朋友心中有些疑惑，不知道该怎么办才好。

游戏开始前，家长先向孩子介绍游戏的背景和规则，让孩子明白这是一场关于自我保护的模拟游戏。孩子根据自己的喜好选择角色，然后开始阅读相应的剧本内容，了解自己在游戏中的任务和目标。

游戏过程中，家长和孩子按照剧本情节进行互动。当遇到危险场景时，家长引导孩子思考应该如何应对，并鼓励孩子大胆地说出自己的想法和做法。例如，在场景一中，孩子可能会说：“我不开门，我要先给爸爸妈妈打电话。” 或者 “我问他我的快递单号是多少，如果他说不出来，就肯定是坏人。” 家长要对孩子的回答给予肯定和指导，帮助孩子分析各种应对方法的优缺点。

在场景二里，孩子也许会回答：“我不帮他拿手机，我可以帮他找旁边的大人帮忙。” 这时家长可以追问：“为什么不自己帮他拿手机呢？” 孩子可能会说：“我怕他是坏人，会把我抓走。” 家长接着引导：“那如果旁边没有大人呢？” 通过这样的互动，让孩子不断思考和探索，找到最安全、最有效的应对方法。

游戏结束后，家长和孩子一起进行复盘总结。回顾游戏中的各个场景和孩子的应对表现，再次强调正确的自我保护方法和要点。同时，家长可以表扬孩子在游戏中的优秀表现，增强孩子的自信心和成就感。例如，家长可以说：“宝贝，你在游戏中表现得非常棒！当陌生人让你开门时，你没有轻易相信，而是想到了先给爸爸妈妈打电话，这是非常正确的做法。以后在生活中遇到类似的情况，也要像今天这样，保护好自己。”

在日常生活中，我们可以通过各种方式，将自我保护教育融入到孩子的生活点滴中。比如，在带孩子外出时，引导他们认识各种安全标志，像 “注意行人”“禁止通行”“小心触电” 等，让他们明白这些标志的含义和作用，从而在遇到相关情况时，能够做出正确的反应。在过马路时，严格遵守交通规则，牵着孩子的手，按照信号灯指示行走，让孩子养成 “红灯停，绿灯行” 的好习惯。同时，告诉孩子不要在马路上奔跑、玩耍，要走人行道，这些看似简单的行为，却能在潜移默化中培养孩子的交通安全意识。

还要反复强调 “不跟陌生人走” 的重要性。平时给孩子讲一些相关的故事，或者通过观看安全教育视频，让孩子了解陌生人可能存在的危险。告诉孩子，如果有陌生人主动搭话，给食物、玩具或者邀请去某个地方，一定要坚决拒绝，并尽快跑到人多的地方，向警察、保安或者可靠的大人求助。此外，让孩子牢记家长的姓名、电话号码和家庭住址，以便在紧急情况下能够准确地提供信息。

除了 “家庭安全演练剧本杀”，我们还可以进行更多形式的情景模拟。比如，模拟家中发生火灾的场景，让孩子学会如何用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿态逃离现场，以及如何拨打火警电话 119，清晰准确地告知火灾发生的地点和情况。模拟孩子独自在家时，有陌生人敲门的情景，教导孩子不要随意开门，先通过猫眼观察门外情况，如果是陌生人，不要回应，可假装家里有大人，大声喊 “爸爸妈妈，有人敲门”，以此吓退陌生人。

通过这些情景模拟，让孩子在实践中锻炼应对危险的能力，增强他们的自我保护意识和技能。每次模拟结束后，和孩子一起总结经验教训，让他们明白哪些做法是正确的，哪些还需要改进，不断提升孩子的自我保护能力。