近期，关于教育的话题，一个比一个更热门：湖北某县小学教师用“以后有问题别找老师”威胁家长订奶，当太原市泰华中学以“打印寒假作业”为名收取七百余元高额费用，当广西某地曝出教师性侵学生的恶性事件。
这些触目惊心的新闻，不仅刺痛了公众的神经，更撕开了教育系统层层积弊的遮羞布。教育本应是照亮未来的灯塔，为何成了利益与权力的角斗场？
问题的根源，不在某位教师或某所学校，而在于整个教育生态中权力失序、监管失效与价值失焦的叠加溃败。
行政指令异化
湖北某县的“学生奶”事件，暴露了教育行政化的痼疾。表面上，学校声称“自愿订购”，实则通过教师施压、班级群暗示等方式强迫家长就范。
涉事教师直言“不订奶工作难开展”，更印证了背后存在隐性的行政指标压力。
这种“自愿”的本质，是教育系统将商业利益包装成“学生健康工程”，通过层层任务摊派，将教师异化为推销员，将家长逼入“顺从或孤立”的两难境地。
更深层的矛盾在于，此类项目往往与地方财政、企业利益深度绑定。例如，学生奶的“专供”模式实质上是垄断市场的保护伞，而学校则沦为商业利益的传声筒。
当教育目标被替换为“完成任务”的数据游戏，所谓的“初心”不过是权力与资本合谋的遮羞布。
权力监督失效太原泰华中学的“天价打印费”，绝非孤例。教育局自查报告中曾明确列出“教职员工资质不达标”“强制收费”等问题，但现实中，这些漏洞依然成为某些人敛财的工具。
更令人愤慨的是，面对家长质疑，学校工作人员竟以“以前就是这样”敷衍，暴露了监管部门的麻木与纵容。
而广西教师性侵学生的恶性事件，则将师德失范推向极致。此类悲剧的背后，是学校对教职员工管理的严重失职。
教育单位自查报告中多次提及“师德师风不端”“缺乏监督机制”，但整改措施往往流于纸面。当权力失去监督，教师队伍中的败类便有了可乘之机，而受害学生的未来却被永久撕裂。
评价体系扭曲这些事件折射出的，是整个教育生态的价值观扭曲。学校为追求“政绩”，将学生视为完成KPI的工具：订奶率、打印费、升学率……每一项数据都成了衡量教育成败的标尺。而真正的教育目标——培养独立人格、守护公平正义——却被抛诸脑后。
更可悲的是，这种扭曲已渗透至基层。县中学生的“炼狱式作息”、教师因绩效压力被迫推销商品、家长因焦虑频繁举报教师……教育成了所有人共同参与的“内卷游戏”。当教育沦为一场零和博弈，管理者、教师、家长、学生无一不是输家。
让教育回归纯粹要根治教育之殇，需要斩断利益链条，严禁教育项目与商业利益挂钩，建立透明化采购机制，杜绝“专供”“指标”等变相强制行为。
同时，强化监督问责，将师德考核与职业准入绑定，对乱收费、性侵等恶性事件实行“一票否决”，并追究上级管理责任。
教育不应是权力的棋盘，更不是利益的跑马场。当一名教师威胁家长、一所学校肆意收费、一个系统纵容罪恶时，我们失去的不仅是信任，更是对未来的希望。唯有让教育挣脱权力的镣铐、洗净利益的污浊，才能重建那座本应纯净的灯塔。
