清明假期，带着元宝去拜访一位老朋友，刚好他们家的小外甥过来了，跟元宝的年龄相仿，两个孩子玩到了一起，我则乐得清闲，跟朋友喝茶叙旧，不过，安静的时间总是不会太久，不一会的功夫，孩子们就闹出了小插曲。

朋友家的茶几上放了一盒动物小饼干，被元宝看到了，试吃了两块以后，爱不释手，走到哪里都要拿着盒子。

过了一会，小家伙跑过来问我：“爸爸，我可以拿走吗？”

“这是吴伯伯家的，你要问吴伯伯愿不愿意给你才行。”

得到朋友的同意之后，元宝开心的抱着盒子走开，继续玩去了。

我对于元宝的零食管控是比较严格的，平时除了酸奶、葡萄干、山楂条等少数几种零食之外，就只有水果了，孩子平时习惯了，倒也不会闹着要买零食，不过，毕竟才不到3岁的孩子，见到送到面前的零食，抵抗力瞬间归零。

过了一会，客厅传来了一些动静，听到了长辈的训斥声，我们赶紧闻声走了过去。

原来是朋友的小外甥看到元宝准备带走这盒小饼干，不乐意了。

“这是舅舅家的，你不能拿走！”

小朋友一边喊，一边伸手争抢元宝手上的饼干盒。元宝没吭声，紧紧的抓着饼干盒不撒手。

元宝的性情比较温和，不喜欢跟人争抢，以前遇到别的小朋友推他、抢他的玩具，他只会一边哭一边向我求救，我通常在事后会告诉他，如果有小朋友来抢你的东西，你可以跟他说“不要抢，这是我的！”、“我不喜欢你这样！”，可以伸手把对方推开，慢慢的训练孩子表达自己的意愿和对抗的能力。

不过这一次，估计孩子意识到饼干本来就不是自己的，所以，元宝既没有撒手，也没有还手推开对方，就那么死死的抱着饼干盒。

这个时候，朋友的父母（小外甥的外公外婆）过来了，带着略带严厉的口吻对着外孙说：“哥哥是客人，这盒饼干送给小哥哥了。”

小家伙可不吃这一套，用力一拽，生生的把饼干盒给抢了过去。

我跟朋友都在一边静静的看着，看看小朋友们会有什么后续的反应。

老人家来火了，开始训斥外孙，让孩子把饼干分享给元宝，不过，2、3岁的孩子，怎么可能这么容易听你的话？局面开始僵持了。

朋友也是一个为育儿达人，开始插手了。

“老爸，别这么跟孩子说话，不要逼着孩子分享。”

“豆豆（外甥的小名），你看这一盒饼干这么多，舅舅家里还有，你分一半给小哥哥可以吗？你是主人，他是客人，要招待好客人才行啊。”

小外甥想了想，从饼干盒中掏出了两块递给元宝，我赶紧带着元宝说：“谢谢！”

兴许是受到了表扬和感谢，小外甥把手上的饼干盒递了过来：“给你！”

小朋友们之间的矛盾就此化解，元宝得到了心心念念的饼干，小外甥的心情也舒畅了。

回家的路上，我跟元宝说：“这盒饼干是弟弟分享给你的，我们要感谢弟弟才对，以后如果元宝有多余的零食和玩具，也可以分享给好朋友，可以吗？”

小家伙一边往嘴里塞饼干，一边哼哼道：“好！”

蒙台梭利教育理论认为儿童在六岁之前都是自私的，并不能真正理解“分享”的含义。三岁孩子由于认知水平和心理发展仍处于“自我中心”阶段，见了喜欢的就拿着玩，这种“独享”意识并不可怕，而是一种正常的现象，是今后通往分享的必经之路。

家长要允许孩子有这种“独享”意识，切不可说“你不可以这么小气，下次别人的东西也不给你玩的”“不可以这么自私，小朋友要学会分享”之类的话，这会在无形中伤害到孩子。

事实上，太小的孩子让他主动去分享不是一件容易的事，因为孩子的分享行为不是天生的，而是家长后天的教育和培养逐渐引导形成的。家长可以尝试从小开始培养，限制时间，不强迫孩子分享、家长以身作则、角色互换等方面着手。总之，分享是快乐的，分享不分享，让孩子做主。