首先组织教师认真学习了《关于在全区中小学开展小课题研究的实施意见》，使教师树立了“问题就是课题，反思就是研究，效果就是成果”的教育科研新理念。进一步强化了“问题就是课题，反思就是研究，效果就是成果”的教育科研新理念，以“短、小、实、快”为教育科研工作指导方针，促使教师破除了教育科研“高不可攀”的神秘感，引导教师选择一些范围微观、内容具体、切口小、周期短的问题进行科学研究，从而克服课题研究“假、大、空”的不良现象。
其次紧密结合新课程教学中遇到的实际问题，扎实开展小课题研究，积极探索校本科研、校本教研、校本培训“三位一体”的校本研究新模式，进一步推动教育科研为教育改革与发展服务，更好地发挥教育科研的理论指导、实践探索与决策咨询的作用，促进教育教学质量再上新台阶。
