当我后来在师范学院毕业后，考到一所农村中学上班，当时教的是初中历史，我在大学学的是地理专业。

教了七八年历史后，我的一个大学同学在县城私立学校教高中地理，有一年那所私立学校缺地理老师，就让同学介绍一位在公办学校在职的地理老师来私立学校兼课。这样对私立学校和在职老师双方都有利，对私立学校来说，在职老师工作稳定，不会说不干就不干，又没有考编的顾虑，有利于私立学校教师队伍的稳定；对在职老师来说，除了本职工作之外又多了一份收入，何乐而不为呢？那时候公立学校的老师在私立学校兼课的现象很普遍。

我在公立学校课特别少，一周只有7节历史课，同学知道后就介绍我去他私立学校兼课。由于我一直带的都是初中学生，所以私立学校校长想让我带初中地理，可我初中学生带够了，就想尝试尝试带高中学生是什么样的感觉，就要求带高中地理，因为缺老师，私立学校只好把一位高中地理老师调到初中部教地理，而让我带七个高一班的地理课。

由于我在农村中学一直带九年级毕业班历史，所以到私立学校带高一时就带到以前的学生，他们知道我是教历史的，根本不是教地理的，所以多少对我的地理水平产生质疑，我只好每天花大量的时间去备课，习题必须自己先做完才敢去私立学校讲课。

不过好在那所私立学校的高中学生成绩很差，都是那些考不上公立高中才会去私立学校上高中的学生，也都很好忽悠的。就这样经过一两个星期磨合后，我逐渐适应了在私立学校新的科目的教学工作。

有一次在私立学校下过晚自习回到家后要备第二天上的课程内容，在做配套的教辅资料时遇到一题关于时差和国际日期变更的两地日期的计算问题，我怎么算都算不出正确答案来，而教辅后面的答案还没有解析，那时候还没有像作业帮和小袁搜题这样的软件，我就一直算到晚上11点最终也还是没有算出来，心想：算了！不想了，明天上课讲到这一题就说这题有问题或者太难不适合我们做就行了。就把笔一扔，放心坦然地睡觉去了。

到了第二天在私立学校上课的时候讲到这一题时，对学生说这题有点难不太适合我们做，正打算跳到下一题继续讲的时候，我突然发现全班的学生都用一种怀疑的目光盯着我看，特别是前两排的女生用那种不屑的眼神在打量着我，感觉就像他们已经识破了我的谎言似的，我只好硬着头皮对学生说道：“你们是不是以为我不会？那行！那我们就来讲一下这道题，不过我把话说在前面，如果你们听不懂的话那就是你们的能力问题了…”

接下来我就开始一边在黑板上演算一边讲解这道题，说来倒也奇怪，昨天晚上我花了有将近40分钟都没能算出来的题目，可今天在课堂上竟然被我给完美丝滑地算了出来，和正确答案一丝一毫都不差！一模一样！我自己都觉得有点不可思议，心想难道今天如有神助？

解答完了之后，我强压着内心中的狂喜，表情沉静如水波澜不惊地对学生说道：“怎么样？你们还以为我真的不会吗？大家都听懂了没有？”当我再看学生的表情时，学生已经从原来的怀疑和不屑到现在的一脸崇拜和难以置信，他们压根就没想到我能把这道题给解答出来！

当我刚才问学生听懂了没有时，从学生的表情就能够看出来能听懂的没几个人，但我不可能再重讲一遍的，刚才不知道怎么给胡乱算出来的，再算一遍如果算不出来就尴尬了，这不是自己给自己找事吗？最后就以“这题目确实有点难，不太适合你们现在做，你们能听懂更好，如果听不懂就算了…”为借口给搪塞过去，连忙去讲下一题…