然而，一些当前中国的“公知”却对此历史事实视而不见，甚至为日本开脱，他们的所作所为，不仅伤害了无数先烈的感情，也践踏了正义。

作为新一代中国人，我们绝不能容忍这种歪曲历史的行为，我们要继承先辈抗战精神，牢记历史，珍惜和平。

1946年的南京正在慢慢复苏，每个人也都不想去回忆九年前的那个黑暗的南京，这一年，马立诚在南京出生，三岁那年，新中国成立，中国人民也彻底站了起来。

或许受这座英雄城市的影响，马立诚小时候便展露出了学习的天赋，成为了老师口中的尖子生、也成为了别人口中的别人家的孩子。

但好景不长，一场阴暗的浩荡十年赶到了他的头上，直到1977年，高考终于恢复，这对马立诚来说无疑是一件大喜事，他毅然辞去工作，开始了漫长而辛苦的复习。

当年马立诚已经31岁，比考生平均年龄大了十多岁，但他没有气馁，而是倍加珍惜这次难得的机会。

每天清晨5点就起床复习，晚上凌晨1、2点还在钻研，仅靠着4个小时的睡眠在支撑，马立诚孜孜不倦的学习态度感染了身边的人，他的孩子和邻居朋友也加入了他的学习小组，与他一同准备高考。

艰苦奋斗终获回报，马立诚顺利成为新中国高考恢复后的第一批大学生，他如愿以偿地进入了心仪大学。

大学里，马立诚的学习热情丝毫不减，他总是第一个来上课，最后一个离开，虽然年纪大了些，但马立诚的记忆力还和小时候一样好，老师上课的内容他都可以完整记住，除此之外，马立诚还自学了许多课外知识，尤其对文学和新闻学有浓厚的兴趣。

大学期间，马立诚勤奋学习，潜心钻研历史知识，他善于撰写评论文章，很快就在校园报刊上崭露头角。

有一次马立诚写的评论文章登在校报上后，受到了全校师生的一致好评，文章犀利的观点和流畅的笔调让人眼前一亮。

一位历史系的老教授甚至把这篇文章都剪报留存，他预言马立诚一定会成为一名杰出的评论家。

毕业后，马立诚凭借过硬的写作能力进入中国青年报担任编辑，后又调入人民日报，成为主编之一。

任职报社期间，马立诚对时政新闻洞悉入微，他总能准确抓住事件的关键点，以独特的视角进行深入剖析，这也让他在记者界小有名气。

多年笔耕不辍，马立诚积累了大量素材，1985年，他开始了长篇著作的创作之路，马立诚写书非常勤奋，每年都要完成一本著作。

1988年，《交锋三十年》问世，立即引起轰动，深受读者欢迎，这本书奠定了马立诚在文坛的地位。

之后数年，马立诚又陆续撰写出版了多部畅销书籍，可以说，马立诚是当之无愧的“写书最勤快”的作家之一。

然而，一次日本之行，彻底改变了马立诚的人生轨迹，2002年，马立诚作为高级访问学者赴日交流。

这原本是一次荣誉之行，但马立诚却没想到里面有诸多不测风险，日本方面对马立诚极为重视，派出许多资深历史专家接待他。

表面上热情款待，实则别有用心，日本政府意在影响马立诚的历史观点，让他为日本站台，在日本期间，马立诚受到了前所未有的礼遇。

然而这背后是日本方面在小心设计的洗脑术，比如精心安排参观了许多美化侵华历史的场所，或者组织马立诚与右翼学者会面等等。

这些学者灌输了大量对侵华战争的扭曲见解，更带他参观所谓的“历史纪念馆”，歪曲历史事实。单纯的马立诚竟然完全相信了日方的鬼话。

一个原本坚定爱国的知识分子，就这样一点一点地受到了外来思想的侵蚀，从日本归来后的马立诚，再也不是从前的马立诚了。

回国后，马立诚很快发表文章《对日关系新思维》，称“中日和解是对二战结束的最好纪念”，这种背离主流价值观的言论引发强烈反响。

马立诚被《人民日报》开除，但他不仅没有收手，反而出版新书再次发表争议言论，主张中日建交，他甚至否认南京大屠杀的历史事实，声称死难者数被夸大。

在马立诚否定历史的道路上，他走得越来越远，他接连出版多部争议书籍，内容颠覆中国人的历史认知，为日本战争罪行开脱。

2012年，马立诚又在钓鱼岛问题上为日本说话，引发更大争议，但他仍然我行我素，甚至出走香港，继续传播他的错误思想。

之后马立诚逃亡到了香港，在香港的凤凰卫视担任评论员，但是他的言论继续触犯中国民众，被香港的爱国青年在街头追打，在香港，马立诚仍我行我素，继续发表亲日言论，完全不顾及民意。

某日，马立诚在街头大放厥词，声称南京大屠杀不存在，这立即招致围观群众的不满，几名青年上前理论，马立诚不仅态度恶劣，还公然侮辱热血青年。

青年们见他死不改悔，爱国情绪高涨，当场决定以行动惩治汉奸，在马立诚骂街时，几人迅速包抄上来，将麻袋套住马立诚的头，将其拖向暗巷，马立诚被打得鼻青脸肿，狼狈不堪。

眼见在香港也混不下去了，他选择投奔日本，他利用在中国败诉的名气，很快成为了东京大学的客座教授，继续发表亲日言论，他再次写了大量文章，全盘否定中国历史，为日本侵略大陆的残暴行径开脱。

但是日本学界并非全体顺从马立诚，一些有识之士指出，马立诚的言论完全脱离事实，有悖学术精神。

日本民间也有人谴责马立诚无耻，称一个背叛祖国的人不值得信任，日本右翼固然喜闻乐见，但大多数普通民众并不认同马立诚的观点。

马立诚在日本也没有获得期待的关注和地位，他只是政客们口中的摆设和工具，被抛弃是早晚的事。

在两国都被唾弃的马立诚，表达了对日本的追捧和对中国历史的否定，但都没能换来立足之地，一个人最终迷失了自我，沦为两国民众所不齿的汉奸。

教育是心灵的灯塔，照亮每一个孩子的生命之路，可一旦教师误入歧途，后果不堪设想。

还记得2021年12月16日的上海震旦职业学院吗，一位名叫宋庚的老师在课堂上公开发表南京大屠杀死亡人数虚假等荒谬言论，随后被学校开除，这起事件引发了广泛关注。

宋庚一只是冰山一角，在教育系统中，隐藏着多少与她类似的人？

他们传递错误思想，误导学生，已经很严重了，而对于那些还没有形成完整的世界观的小学初中生，如果遇到宋庚一这样的老师，后果将不堪设想。

面对这种情况，相关部门必须统一思想，严格管理教师言行。各级教育主管部门要加强日常监督检查，发现问题及时处理，不能让蛀虫悄然进入教师队伍，更不能让错误思想在课堂上传播。

广大家长也要关注子女在校学习情况，及时发现教师传递错误信息的情况，家庭和学校要密切配合，共同为孩子筑牢价值观防线，只有这样，才能让每一个孩子健康成长，远离错误思想的侵蚀。

这场轩然大波让我们意识到，教师肩负着民族未来的重任，哪怕是一个教师的错言误导，也可能毒害一批又一批孩子。

我们必须时刻警醒，严格管理教师队伍，坚决防止错误思想通过教师传播给孩子们，这是整个社会的责任，也是每个家长应尽的责任。

除了宋庚一这个典型案例，近年来不乏其他教师传播错误思想的事件，这些事件折射出教育领域存在的隐患与危机，必须引起高度重视。

这件事也让人联想到日本教科书对历史的篡改，日本右翼势力从教科书入手，歪曲历史事实，为侵略行为开脱。

这直接导致日本青少年对历史的无知和错误认知，可以说，错误思想的教师给这些孩子带来了终身的伤害。

不要跟马立诚一样，本有一个铁饭碗，却因为自己的所作所为害了自己的后半生。