最近关于校园霸凌的对象层出不穷，每一件都让人极其愤怒。初中、小学、甚至是幼儿园，从同学之间的霸凌，到老师对幼儿的虐待，件件都让人触目惊心。
昨天看到河南虞城一段幼师殴打幼儿的视频，该女老师直接骑在孩子身上拍视频，扒孩子的裤子，不断踢孩子的头。孩子跪着磕头不断地说“对不起”，而老师则直接说“不原谅”。那一刻孩子得多么无助，老师应该是孩子的保护者，现在却成了霸凌者。
那么什么样的孩子更容易成为被霸凌的对象？
中国教育追踪调查（CEPS）先后对全国20个省的10279名初中一年级学生、21个省的36389名四年级小学生，进行了时间跨度为6年和33年的追踪调查。
调查结果显示：除了孩子一些客观的外貌特征比如成绩差、性格孤僻、“长的丑”等，更多的因素是和家庭教育有关。有这5种特征的家庭，养育出来的孩子更容易被霸凌。
第一：留守儿童前几天河北邯郸三个初中霸凌同班王同学，并将其杀害。王同学就是留守儿童，父母离异，跟爷爷奶奶在一起。
留守儿童之很容易成为被霸凌的对象，因为父母长期不在身边，没有形成安全的依恋关系，孩子更容易自卑。在被欺负的时候，不能得到及时的帮助和引导，孩子不懂得如何反抗这种不公平的待遇。“人善被人欺”，时间久了孩子就容易成为被霸凌的对象。
第二：总是忽视孩子的感受有相关调查显示，现在因缺乏父母关爱而遭受霸凌的比例高达83.3%，其中重度比例达6.9%。
去年由宋慧乔主演的热播剧《黑色荣耀》，东恩被几个孩子欺负，当她的母亲知道以后，没有为孩子撑腰，而是选择拿了钱息事宁人，也就是母亲的不作为，导致霸凌者更加肆无忌惮。
第三：总是要求孩子懂事一个长期在学校被霸凌，还不敢跟父母说的孩子，一定是因为他之前在家里就被父母“霸凌”。父母不信任孩子，不保护孩子，要求他懂事退让，久而久之孩子也就习惯被欺负了不会去求助。
小梅说现在看到霸凌的事件，自己都会害怕。在读小学的时候，自己同桌经常故意捉弄他，有一次把自己的语文作业撕坏了。她就跟老师说，但是因为同桌学习成绩比较好，老师没有批评同桌，反而让她上课的时候不要玩，不要影响到其他同学。
小梅就觉得很委屈，回去告诉妈妈，妈妈不问缘由就责备她“你能不能懂事点，妈妈每天上班这么辛苦，给你读书，你还在学校跟人家打架。为什么人家就弄你，不弄其他人？”
因为老师不作为，父母要求要懂事，再次遭到同学欺负的小梅就一直选择隐忍，到最后开始厌学，不敢去学校。可是这些妈妈永远不知道，只是一味责备她学习不认真。
总是要求要懂事的孩子，习惯了委屈自己，在被欺负的时候自然也不敢说。
第四：经济条件不好的家庭2009年的一项研究发现：出身于社会经济地位低的家庭的孩子，更容易成为校园霸凌的对象。有数据表明：相比贫苦家庭，中等收入家庭的孩子，面临霸凌的风险降低了16.47%。
“贫贱夫妻百事哀”，经济条件不好的家庭父母更多时候忙于工作，没有足够的时间关注孩子。而且“穷人家的孩子早当家”，经济条件不好的孩子没有犯错的资本，更多的时候他们会选择隐忍和退让。
第五种：从没给孩子科普过霸凌知识电视剧《欢乐家长群》初一因为没有帮助果宝隐瞒被打的事，果宝就远离她不跟她玩，甚至还叫其他小朋友都不要和初一一起玩。
初一没有朋友玩耍，就和两个年纪比较大的小姐姐一起玩。而这两个小姐姐让她当作小狗狗爬来爬去，还让初一要给她们带好吃的来。
妈妈知道这事后特别生气，可是初一不管依旧要和他们一起玩，完全没有意识到这其实也是一种“隐形的霸凌”。
为什么很多孩子被欺负了都不会说，有很大一部分原因他们根本不知道这是一种霸凌行为，更别说学会反抗了。就如同在现实生活中很多父母都要等孩子受伤了才知道孩子被欺负了，可是有些隐形的霸凌比打在身上更痛。所以关于反霸凌的科普教育一定要越早越好。
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这套书包含了被造谣、被嘲笑、被抢夺、被排挤、被使唤、被孤立等8种常见的霸凌场景。书中用故事的形式进行带入，让孩子和家长都认识到校园霸凌是什么。
接着用场景化的模式让孩子身临其境感受到这种不公平的待遇发生的时候，正确的做法是什么。看完以后，父母可以扮演霸凌者，带着孩子一起来练习，这种游戏模式孩子学起来更容易
书中通过多个角度来讲述了不同类型的“校园霸凌”，里面的故事简短，语言风格符合这个阶段孩子的特点，能够很好地帮助孩子理解和辨别霸凌的事件。
再加上大量精美、画风可爱的图片，能够很好的吸引孩子的注意力，帮助孩子真正地学会反抗。
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现实生活中很多在客观条件我们都没有能力去改变，但心理学家武志红说：“父母是孩子最大的命运。”为人父母自己首先不要成为“霸凌者”，不要要求求孩子事事要听从于父母，其次在孩子面对霸凌时，父母能够及时发现并站出来为孩子撑腰，这便是孩子最大的底气。
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