谁说英语好才能成功？
别逗了！
你知道吗，宇树科技的总裁王兴兴，当年差点因为英语没过关，连浙大的门槛都摸不着。
是不是觉得不可思议？
一个搞机器人的大佬，竟然栽在了英语上？
这事儿听起来就带劲，后面发生的事儿更让人想不到！
英语“滑铁卢”！
事情是这样的，王兴兴当年学术能力那是杠杠的，但在英语考试上就是差了那么一口气，结果被调剂到了上海大学。
放在一般人身上，估计早就觉得天塌了，毕竟谁不想进个名校呢？
但王兴兴可没气馁，也没把时间浪费在死磕英语上，而是直接扎进了自己热爱的机器人研究里。
这就像玩游戏，别人都在努力练级，他直接开了个新地图，玩出了自己的花样。
你可能会说，英语不好，以后出国交流怎么办？
搞科研不要看外文资料吗？
说得没错，但问题是，英语只是个工具，不是决定你能不能成功的唯一标准。
有些人英语溜得飞起，但让他搞创新，立马抓瞎。
王兴兴就是那种能把兴趣变成事业的人，他认准了机器人，就把所有精力都放在这上面，英语什么的，先靠边站。
命运or体制？
“因为英语差一点，我就被调剂到上海大学。
”王兴兴曾经这样说。
这话听着有点无奈，但细想一下，是不是也带着点“塞翁失马，焉知非福”的味道？
如果当年他顺利进了浙大，会不会被各种条条框框给束缚住，反而没了现在这种敢想敢干的劲头？
我们的教育体制，一直强调全面发展，好像每个人都得是“六边形战士”，样样精通。
但现实是，人各有长短，有些人天生就对某些东西不感冒，硬逼着他学，只会适得其反。
就像王兴兴，他的强项是技术，是创新，你非要拿英语卡他，是不是有点舍本逐末了？
当然，我不是说英语不重要，而是说，我们应该更注重培养学生的个性化发展，让他们在自己擅长的领域里发光发热，而不是用一个统一的标准去衡量所有人。
规则：束缚还是成就？
如果王兴兴真的去了浙大，说不定今天我们看到的就是一个“循规蹈矩”的科研人员，每天按部就班地做实验，发论文，追求的是在体制内获得认可，而不是突破极限，创造新的可能。
正是因为他没被困在传统的框架里，才能走出一条与众不同的路。
这就引出了一个问题：规则到底是用来保护我们的，还是用来限制我们的？
在教育和职场中，我们常常会遇到各种各样的规则，有些是必要的，有些却显得过于僵化，甚至阻碍了创新。
比如，有些公司招聘，非985、211不要，难道普通院校就没有人才吗？
这显然是一种歧视。
王兴兴的例子告诉我们，有时候，打破规则，才能获得更大的成功。
当然，打破规则不是让你胡作非为，而是要有自己的思考，有自己的判断，敢于挑战传统，敢于尝试新的方法。
教育：需要怎样的“人才”？
“我从来不是因为英语差才成为今天的我，而是因为英语没那么重要，才成就了我。
”王兴兴这句话，听起来有点“凡尔赛”，但仔细想想，却很有道理。
他不是说英语完全没用，而是说，对于他来说，英语不是最重要的。
他更看重的是自己的技术能力，是自己的创新精神。
我们的教育体系，是不是应该反思一下，我们到底需要培养什么样的人才？
是只会考试的“学霸”，还是有独立思考能力，有创新精神的“专才”？
现在社会发展这么快，需要的是能解决实际问题的人，而不是只会背书的“书呆子”。
所以，未来的教育，应该更加注重培养学生的兴趣爱好，鼓励他们发展自己的特长，而不是强求他们面面俱到。
就像王兴兴，如果当年他被英语绊住了脚，也许就错失了成为“机器人大咖”的机会。
在现有体系下，不是所有人都能在“英语考试”中轻松过关，但如果放眼更广阔的舞台，也许更能挖掘出许多“不拘一格”的王兴兴。
他们没有“标准化”的表现，却有“个性化”的突破。
我们总是依赖于那些“标准化”的衡量方式，衡量一个人的能力是否合格。
但殊不知，这种“标准化”会埋没多少“另类的天才”？
王兴兴的故事，无疑为我们敲响了警钟：过于依赖固定模式的教育和选拔机制，未必能创造出真正的创新者。
那么，未来的教育是否能“变通”一点，让那些不拘一格的天才也能拥有机会呢？
如何打破教条主义的束缚，创造一个能包容多样化人才的环境？
这是值得每一个教育工作者深思的问题。
对于我们每个人来说，也许最需要的并不是“全面发展”的标签，而是一个可以充分发挥个性与专长的舞台。
所以，不要再拘泥于一个人的“短板”或是“标准”，反而应该看到那些未被发掘的、充满潜力的“长板”。
或许，这就是未来发展的关键。
“谁说英语差就不能成为顶尖人才？
有些天才，刚好不按套路出牌。
”——我们不需要拘泥于一个标准，而是要为不同的才华打开更广阔的舞台。
所以，别再拿英语说事儿了！
每个人的优势都不一样，与其逼着自己去补短板，不如把精力放在发挥自己的长处上。
说不定，你就是下一个王兴兴！
