虽然，“棍棒下出孝子”的概念已不被广泛使用。但是，“吼叫”式的管教方式却屡见不鲜。在心理学界，流传着一句对父母而言十分重磅的话，“所有孩子的问题，都是父母和孩子互动的问题”，而父母管教孩子时是互动模式中最有杀伤力的。
家长们首先要认识到，你对孩子的吼叫只不过是个人情绪的发泄。所以，简单粗暴的管教方式其实并没有什么“卵用”。
吼叫式管教会带来哪些后果？
01
孩子在长期的影响是让他们自我形象变低，自我感觉很糟糕，缺少自控力，易冲动，情绪化，缺少耐心，或有其他更多心智问题。被吼着长大的孩子也更容易在将来这样对待他们自己的孩子，他们也会反过来这样对待父母。
02
一般来说，频繁受到父母吼叫和责打的孩子，最容易出现情绪化严重的问题。在与父母的交往中，他耳濡目染学会了用这种极端方式解决问题，当他有机会走出去面对外人时，也会用这种方式来对待比他更加弱小的人和动物，以此来消解内心的“怨恨之气”。
如何控制自己吼叫式的管教？
控制好自我情绪是做到“零吼叫”的第一步。
下面小编就给支几招，让家长在批评教育孩子的时候做到“零吼叫”
1、审视自己的情绪状态，莫让不良情绪传染给孩子
当家长自身的情绪状态并不好的时候可以先花一点时间调整下自己的情绪，等到情绪稳定时再和孩子们沟通。千万不要以为孩子们还小就以为他们“读”不出家长的情绪，其实孩子们十分敏感。
2、为孩子创造空间，尊重孩子的隐私，重视他们的观点
在这里林少恵老师着重强调给孩子空间不仅仅是给孩子一个单独的寝室，给孩子们留下宽松的心理活动空间才是真正尊重孩子隐私。试问各位家长们在进孩子寝室的时候敲过门说“我可以进来吗”?
3、无论孩子的学习怎么样，一定要让孩子感受到你的爱
应试教育不仅仅是孩子们的负担，而且牵动着家长们的心。尽管家长都有“望子成龙望女成凤”的心切，但是不要让孩子们每一次成绩的好坏成为家庭关系的晴雨表。
4、为孩子取得的每一点进步而喝彩
孩子们的点滴进步有的在家长们看来不值一提，或者家长根本没有关注到。这十分挫伤孩子们再接再厉的积极性。要体会到孩子们在取得进步过程中的艰辛，当然更需要关注到孩子们的进步。
当孩子犯错了，该怎样处理？！
当发现孩子方错误，先不要着急批评，当孩子犯错误的那一刻，其实他们内心是有惊惧的，如果父母马上过来批评他，不仅不会让孩子犯错的行为减少，反而会增加错误发生的机率，因此，切忌上来就批评，而是应当冷静地问孩子8个问题：
第一个问题：“发生什么事情了？”
先让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
第二个问题是：“你的感觉如何？”
事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，他需要把自己的感受说出来而已。
第三个问题：“你想要怎么样？”
孩子够冷静之后，可以问他第三个问题：“你想要怎么样？”这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问。
第四个问题：“那你觉得有什么办法？”
在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。
第五个问题：“这些方法的后果怎样？”
等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他第五个问题：“这些方法的后果会怎么样？”让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。
第六个问题：“你决定怎么做？”
孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。
第七个问题：“你希望我做什么？”
接着问第七个问题：“你希望我做什么？”并且表示支持。
第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
等到事情过去之后，问他最后第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”让他有机会检视自己的判断。如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心。
“吼叫派”的父母学会了吗？
用唐玄奘的话说：“要用爱去感化妖怪！请问你孩子贵姓？”
我在说什么……
最后一句话送给“吼叫派”家长：
简单粗暴的管教一定不会有效果，
管教孩子应该多付出一点宽容、理解、还有爱。
本文转自 | 小学语文
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