在当前教育环境中，许多家长对孩子的英语阅读感到困惑。张剑老师，北京外国语大学的资深教授，提出了自己独到的见解，强调陪伴是让阅读在家发生的“神器”。

张剑英语

张剑老师指出，当家长纠结于英语阅读无法在家里发生时，缺乏的要素惊人地相同：英文读物的拥有量、亲子阅读、阅读频次和阅读量。前两个要素不到位，就直接影响到后两个要素。

英文读物的拥有量是用钱就可以解决的，而亲子阅读看似不能用钱来解决。张剑老师强调，没有亲子阅读，阅读怎么能够发生？！

张剑老师提到，要做好英语大阅读这件事，花时间比花钱更有挑战。交了钱，一到点把孩子往屏幕前或培训机构一放，学什么、怎么学都不用操心了。但这不能替代亲子阅读，也完全无法取得亲子阅读所能够带来的效果。

张剑老师认为，体系化的教育确实要交给专业人士来做，父母不可能什么都内行。但我们现在讲的是大阅读！它的几个天然特性决定了父母必须是这件事的主导：

第一，它需要高频次地发生，比如每天，随时随地； 第二，它需要舒舒服服地发生，比如在被窝里、沙发上、马桶上； 第三，它需要充满爱和乐趣，比如父母的陪伴和互动； 第四，它需要高度的个性化，每个孩子喜爱的书都会不同…

张剑老师强调，没有比父母更合适做这件事的人了，成为孩子阅读的引导师和陪伴者是父母的天职。

因此，该花时间就得花。每天拿出30分钟来快乐地陪伴孩子做英语大阅读，换得他们的英语阅读兴趣、习惯和能力，提升他们的知识、思维和文化，构建健康的亲子关系，这个投入难道不值得吗？

如果在读这篇文章的时候我们还没有开始做这件事，就马上开始吧，坚持六个月，做好以下六个一定，我们一定会发现我们和孩子的收获超越英语、超越阅读！

一定以兴趣为主导（而不是学英语）； 一定家长陪伴（而不是把孩子扔给电脑或机构）； 一定大量听（而不是说和认字）； 一定从读物入手（而不是学教材）； 一定有纸介（而不是总对着屏幕）； 一定不要考孩子（半年不求任何回报）。

【结语】

张剑老师的阅读理念不仅为孩子们提供了一条清晰的学习路径，也为家长指明了方向。通过科学的方法和系统的训练，孩子的阅读能力得到了显著提升，家长的焦虑也随之减少。