作为一门语言，英语既是知识也是技能。为了最终掌握英语，我们必须不断地积累和练习，并最终掌握它。通过科技解决教育资源配置问题，不仅会改变个体家庭的教育问题，更重要的是让偏远山区的孩子享受国家发展和科技进步带来的红利，培养更多的区域高素质、综合性人才，反哺区域教育的快速发展。历史、经济、地域等复杂原因造成的教育发展不均衡、教育教学资源分布不均衡仍然是现实问题。教育是社会的重要基础，意义重大。

北京外国语大学教授张连忠在接受采访时表示，有效的语言学习可以帮助孩子获得自信，培养良好的阅读习惯比多读书、成为有文化的读者更为重要。自觉养成良好的阅读习惯，使原汁原味的阅读伴随着儿童的生活而成为一种快乐的生活方式。

而阅读素养是一个非常宽泛的概念，包括阅读素养和阅读能力两个方面，阅读素养是指阅读兴趣、热情、深度等无形的软实力，阅读能力是指阅读量的量化力度、词汇掌握能力、覆盖范围和理解能力，以及抽象概括应用能力。

在传统文化课堂中，教学方法通常是人与人、一个需要老师与几十个学生的互动，但iEnglish智能英语学习解决方案嵌入了人机互动的学习发展模式。人机交互表面上是学习者和英语的交互，实际上是和自己的交互，因为我们所有学习者的输出行为研究都是通过自己的行为数据记录，为自适应学习生活提供了基础。

智能英语学习解决方案从ABC初始歌曲开始，包含动植物、天文地理、历史发展与人文、时事与信息技术、冒险故事、社会名人传记等素材的主要内容。它用了2万本英文原版书，用跨学科思维推。对于孩子而言,每天的阅读不应该被归类为一种学习,更应该通过海量丰富多彩易懂的内容,让孩子们对自己喜爱的事物或行业产生浓厚的兴趣,从而加强他们对知识的渴望,形成自我激励,实现在海量阅读中掌握英语交流能力。