过去曾经的经历让人怀念，过去年代的思想让人感受颇深，教育为人民服务的思想应该受到重视与传承。而如今教育为谁服务的疑问让人沉思，过去的教育方针是否适用呢？回答是可能在未来有一定的适用性。这是因为教育的本质是为民生服务的，教育是为了民众提高素质的产业，不是为某些谋利的行业。教育为民提供服务是社会的特征，不是为了某些人或机构提供补课的工具。教育是为了社会培养人才，而不是将学生变成为了学习的社会模范，这是一种极为不正常的现象。
过去的教育方针是教育与生产劳动相结合，教育与工农相结合，其目的是为了社会的发展与进步，为了增强人民的素质为社会提供高素质的人才。教育与生产相结合可以增加学生的各种社会实践能力，教育与工农结合是保证教育的性质。同时也是为了保护教育界的纯洁性，保持一个社会拥有积极向上的态度。例如学生不只是为了学习知识，同时也是为了增长劳动技能，这样才能培养出社会有用的人才。
据此可以说这一方针具有先进性与可持续性的特色，对此我们社会仍需要坚持这一办教育的方针。从利益驱使中走出来，从深陷金钱欲望中走出来，走向一个干净与纯洁的环境中去。这将是未来教育奋进的目标，必将改变现在的状况，例如补课现象频繁，学校与社会教培机构开补习班竞争激烈，从过去的明处转到现在的暗处的过程，让中小学生减负工作可能要化为了泡影。
面对教育出现的各种现状，解决之道在于能否改变其运行多年的思想与惯性，从根本改变思路，从大的方面扭转局势，才能取得实际效果。回归到过去的教育方针中去，从过去好的做法中吸取营养，从过去的成果中吸取教训。这是为了未来教育发展前途着想，为我们的百年树人事业做出更多的贡献。例如改变补课中的乱象规范课外补习行为，改变教培服务方式，注重专业规划，走为广大学生服务的路。
基于以上对于教育现状的分析，可以说将教育与生产劳动相结合，与工农相结合是适用的。在未来的教育发展中其必然要成为主导，成为发展好教育的重要措施，为社会的发展增添了光彩。总之，教育优先发展，方针突显重要，只有这样才能显示社会主义的优越性。从中体现出教育是为人民服务的宗旨，是为社会提供更多有用人才的摇篮，才能让广大民众更好地为社会的发展而努力加油。
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什么是“一定的适用性”？当然适用。难道教育为资本服务？