“双减”与“双新”政策给学校教育带来了新的挑战与要求。为聚焦新课程、新教材，促使学校紧跟教育改革，更新教学理念，优化教学内容与方法，全面提升教学质量，推动教学模式、课程设置、教师素养等方面创新。密云五中积极探索契合教育发展趋势的路径，全力深化“5E”课堂理念，扎实推进课堂改革。通过构建积极的学习环境，激发学生的求知欲与主动探索精神，力求打造主体多元的高效课堂，让学生真正成为学习的主人。
2025年2月10日至11日，密云五中举办课堂改革示范课展示活动。各学科教研组组长和优秀教师纷纷登台，为大家带来精彩纷呈的示范课，全体任课教师参与观摩。
“五E”课堂
“双向五环节” 课堂教学模式
语文
曹颖老师以“寻《关雎》之美”为主题，在学生自主学习的基础上，开展“君子、淑女形象探究”的小组活动，并借此讨论《关雎》中的爱情观。引领学生在活动中，感受《关雎》的音韵美、艺术美、形象美和情感美。
数学
梁帅老师先带领学生回顾上学期知识，为新课学习打基础。在自主练习环节，引导学生自主概括新定义，引出二次根式概念，并深入剖析其双重非负性。学生在探究中感受数学逻辑的严密与奇妙，激发对数学的探索热情。
化学
张健苹老师带来“雪碧中的化学—化学中的探究”课，着重研究物质性质的思路。设计从简单到复杂的实验，让学生在实验设计与实施中总结、应用思路，提升科学探究素养，激发学习兴趣。
英语
郭佳老师的“Technology and the Future”，基于“5E课堂”和“双向五环节”设计。学生自主学习掌握文意，小组合作获取细节并口头展示，探究主题意义，实现语言、内容、思维共同发展，评价贯穿课堂，达成育人目的。
生物
林莉老师以艾滋病案例切入，融合“五E”与“双向五环节”。关联课标与热点，引导学生探究传染病相关知识，绘制病毒侵入细胞过程图辅助学习，培养科学思维与探究精神，落实健康与社会责任意识。
地理
于海航老师以“玩转东南亚，析旅游优势”为题，结合春节东南亚旅游热创设情境，引导学生探索。通过合作探究挖掘旅游优势根源，拓展旅游适宜性探讨，布置哈尔滨旅游作业，提升学生地理核心素养。
物理
杨广东老师以“初二物理第七章第一节力”为主题，采用“先学后教”模式，设计“先学、后教、拓展延伸”三个环节。通过知识梳理和训练，让学生理解“力”的知识，用建模思想描述力，构建物理思维。
道德与法治
王丽娟老师在《依法行使权利》一课中开展优秀人民调解员评选活动。结合案例让学生了解工作、搜集法规、模拟调解，最后综合表现评选奖励。学生在实践中培养法律意识，体会学科理论与实践结合的意义。
历史
金立艳老师以“5E”课堂为依托，将历史学科核心素养融入各教学环节，充分体现学生主体、教师主导。教学中调动学生积极性，培养其概括分析能力，提升历史学科综合素养。
付冬利主任首先对授课教师致以诚挚谢意，并围绕课堂创新亮点展开深度对话。她指出，本次课改示范课以"双向五环节"为框架，深度践行"五E"课堂理念，在教学设计上实现从传统讲授到素养导向的突破。基于课堂观察数据，付主任辩证分析教学成效：既肯定目标达成的阶梯性设计，亦直言部分探究环节存在"牵引过度"现象，学生自主生成空间需进一步拓宽。后续示范课将系统聚焦此类问题，通过教学环节的流畅性重构与学生参与度的精准提升，打造"五E"课堂范式，为区域教学改革提供可迁移的实践模型。
李昱霏校长高度赞誉授课团队的创新实践，号召全体教师以"双向五环节"为锚点，融合"五E"理念实现课堂深层变革。她特别强调，小组合作学习作为课改核心引擎，需深入探索小组协作的差异化激励机制，结合学段特征与学科特质构建分层评价体系。针对改革纵深推进，李校长提出"三化"路径——教学设计专业化、学生活动主体化、素养培育可视化，并激励教师团队以本次示范课为起点，持续迭代课堂形态，共同绘制密云五中"以学定教、素养为核"的教育改革新图景。
