一提到以前学校老师的粉笔字，瞬间勾起了许多人的回忆。那些年，老师在黑板上一笔一画写下的粉笔字，不仅是知识的传递，更是一代人学生时代的独特印记。这种“黑板记忆”造就了几代人的感触，为他们留下了怀念的驻脚。
板书不仅通过直观看到教学的内容，而且还能理解书写的过程，不像电子屏幕的翻转展示，或许冷冰冰。而在书写中也锻炼了每个人的能力，过去随便拎出一个学生来，没有写字太差的，每个人都想着如何写的更漂亮。相对现在的学生，只能一声叹息。而我们也知道，字如人生，见字如见人，一撇一捺是人，但更多的是在人生当中不停的书写横撇竖勾点，然后通过之乎者也、的了吗呢这些知识开启自己的生活。
旗帜鲜明支持黑板文化，提倡老师用粉笔字。这既是传统文化的灵魂，也是对精华的继承。所谓电子屏幕伤害了学生视力，也改变了教学的特色性，只要有了幻灯片，大家都可以用，千篇一律，没有新鲜，我们学知识需要的是激发，而不是灌输。
粉笔字的“性格”是我们提倡回归的基础。
【工整与力道】老教师写字时往往下笔有力，粉笔“哒哒”敲击黑板的声音清脆利落，字迹横平竖直，甚至能写出书法感；年轻老师可能更潦草些，但板书结构清晰。
【学科特色】
语文老师：偏爱楷书或行楷，诗词板书常带顿挫节奏，偶尔画个意境简笔画。
数学老师：公式、符号一气呵成，画圆不用圆规，随手一甩就是完美弧线。
英语老师：花体字母飘逸流畅，连笔如丝带，后排学生常眯眼辨认“这是r还是v？”
彩色粉笔的仪式感：重点内容用红色或黄色标注，遇上节日黑板报，老师变身“灵魂画手”，用粉笔画出花瓣、星星，学生眼里堪比魔术。
课堂里的“粉笔江湖”，板书能够调动教室学习的气氛。
【断笔危机】老师写一半粉笔突然断落，顺手一接继续写，学生默默鼓掌；或是捏着粉笔头坚持写完，最后字小到挤成蚂蚁阵。
【“反光追杀”】阳光斜射黑板时，某些角度字迹反光成“视觉黑洞”，学生歪头扭身躲避，老师无奈换区域重写。
【擦黑板的艺术】值日生擦黑板太用力会粉尘飞扬，技术好的用湿抹布先润一遍；老师自己擦时总留个边角“知识点残骸”，下课冲回来补笔记的必是学霸。
那些消失的“粉笔记忆”，这是我们提倡的情感回归。
【手写温度】比起PPT的冰冷切换，粉笔字随写随擦的节奏让学生有思考缓冲，老师边写边讲的逻辑更易跟随。
【“粉笔末勋章”】老师常年拿粉笔的手指被腐蚀起皮，袖口沾满白灰；学生偷捏粉笔头在课桌下写小抄，指甲缝里留证据。
【声音与气味】粉笔划过黑板的“吱呀”声、擦黑板时的“唰唰”声，混合着淡淡的石灰味，成了教室独有的白噪音。
时代的告别？这是喜欢粉笔板书的一种眷恋。
如今电子白板、投影仪逐渐取代黑板，无尘粉笔和液体笔虽更环保，却少了那份粗粝的真实感。有人调侃：“以前老师写完板书转身，脸上沾灰也威严；现在老师低头点鼠标，像在给PPT磕头。” 但偶尔在老教室或乡村学校见到黑板上的粉笔字，依然会心头一暖——那是一个慢节奏时代的教学美学，是知识与人情味共同打磨的痕迹。
或许某天，粉笔字会成为“非物质文化遗产”，但那些被粉笔灰笼罩的课堂晨光，早已刻进了一代人的青春里。
