学校教育,已经成了形式主义的“重灾区”

悟道空间 2024-11-08 15:37:22

老话说得好,孩子是祖国的花朵,老师是辛勤的园丁。

这话一点儿没错,咱们国家这些年对教育越来越重视,又是加大投入,又是出台各种政策,目的只有一个,那就是把教育搞上去,让孩子们都能接受到良好的教育。

这本来是件大好事,可不知道为啥,很多学校在执行政策的时候,总喜欢搞一些花里胡哨的形式主义,把好好的政策给念歪了经。

结果呢,老师们被各种表格、计划、总结搞得焦头烂额,根本没时间和精力备课上课,苦了老师,也耽误了孩子。

我有个小学老师同学,前两天跟我打电话诉苦,说他现在看见学校就想吐,恨不得马上退休。

我赶紧问他咋了,他说他现在每天被各种表格、计划、总结搞得焦头烂额,根本没时间和精力备课上课,感觉自己不像个老师,倒像个文员。

就拿备课来说吧,按理说,备课是老师上课前的必要准备工作,得认真研究教材,琢磨教学方法,才能把课上好。

可现在呢,很多学校根本不重视这些,反而把重点放在了教案上。

我那朋友就跟我吐槽过,他们学校要求老师必须手写教案,每周都要检查,还跟职称评审挂钩。

你说说,都什么年代了,电子教案用起来多方便,非得手写,这不是折腾人吗?

而且,教案这东西,关键在于实用,在于老师是不是真的用心去思考了,而不是写得漂漂亮亮就能说明问题的。

结果倒好,我朋友为了应付检查,每周都得花大量时间抄抄写写,真正用来研究教材、琢磨教学方法的时间反而少了,你说这叫什么事儿?

除了备课,开会也是学校的一大“特色”。

三天两头开会,而且很多会议内容重复、空洞,老师们在下面听得昏昏欲睡,简直就是浪费时间。

我朋友就跟我吐槽过,有一次学校开会,主题是“如何提高教学质量”,结果校长在台上讲了半天,全都是一些空话套话,一点实质性的内容都没有。

最后,会议结束的时候,校长还语重心长地对老师们说:“希望大家回去以后,认真学习领会会议精神,切实提高教学质量。” 你说说,就这种会议,能提高什么教学质量?

还有更让人无语的,就是各种各样的计划总结、数据统计。

开学要写教学计划,期末要写教学总结,听课要写听课记录,培训要写培训心得,就连家访都要拍照写记录。

总之,学校恨不得把老师做的每一件事都记录下来,美其名曰“规范管理”,实际上就是为了应付上级检查。

结果呢,老师们被这些繁琐的  搞得疲惫不堪,哪还有时间和精力去关心学生的学习和成长?

我有个朋友在一家培训机构当老师,有一次聊天,他就跟我说,他特别羡慕体制内的老师,说他们工作稳定,福利待遇好。

我当时就笑了,跟他说,你看到的只是表面,其实体制内的老师也有很多难处,尤其是现在,各种形式主义泛滥,老师们都快被压垮了。

说白了,学校教育,已经成了形式主义的“重灾区”。

这些形式主义,不仅加重了老师的负担,影响了教学质量,更重要的是,它严重损害了老师的职业幸福感,让老师们对这份职业失去了热情和期待。

长此以往,最终损害的还是咱们国家的教育事业啊!

所以,咱们真的得好好反思一下了,形式主义这股歪风,在教育领域必须得刹住车了!

要我说,评价一个老师,就应该看他教的学生怎么样,而不是看他写了多少教案,开了多少会,写了多少总结。

只有让老师们把更多的时间和精力用在教书育人上,而不是浪费在这些毫无意义的事情上,咱们的教育才能真正地好起来!

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简介:体制内奋斗十余年,见了太多,想说点真话