朋友圈疯传的 “毒教材新证据”，让人想起村口王大爷用美颜相机拍身份证照片的荒诞场景。
那些被误认为新教材的 AI 插画，乍看色彩鲜亮构图怀旧，细瞧却露了马脚：小姑娘手指头能数出六根，玉米棒子形似导弹头，山羊顶着三只角仿佛在 cosplay 独角兽。这些科技滤镜下的产物，像极了《山海经》的现代演绎，却与教育本质背道而驰。
老一辈美术编辑案头常备《人体解剖图谱》的时代，画一头老黄牛需要驻村写生半个月。而今算法三分钟就能生成 “量子纠缠牛”，但教育插画应有的 “人味儿” 却在数据洪流中逐渐消弭。
去年曝光的 “问题教材” 人物眼神呆滞如被摄魂，新版教材虽回归正常审美，家长们的焦虑却如同挑选打了催红素的西红柿，既要鲜亮又恐失真。
家长们在家长群化身"列文虎克"，拿着放大镜找插画bug。这种较真劲儿值得点赞，但也要警惕"疑邻盗斧"的心态。昨天骂插画太丑，今天嫌插画太土，教材编写组怕是比春晚导演还难当。
其实教材插画改革就像老房装修，得承重墙不动改软装。那些吵着要全盘复古的，怕是忘了当年被"包书皮"支配的恐惧；嚷嚷着全盘AI化的，估计没见过算法生成的"八爪鱼老师"。
八十年代课本里《闰土》的银项圈、《挑山工》的竹扁担，每个细节都承载着老艺术家采风蹲点的匠心。如今面对 AI 生成的 “八爪鱼老师”，人们既怀念包书皮时代的质朴，又恐惧技术失控带来的认知异化。这种矛盾心态，恰似菜市场大妈对转基因作物的纠结 —— 渴望科技红利，又警惕未知风险。
当水墨画《小蝌蚪找妈妈》能讲述生物知识，工笔画《司马光砸缸》暗藏历史密码，这些 “会说话的图画” 早已超越视觉审美，成为知识传递的基因载体。
三十年后当我们的子孙翻阅课本，那些插画应当成为解码时代的密钥，而非猎奇笑谈。
教育插画的终极使命，是让未来的爷爷奶奶指着发黄书页说：“看，这就是我们小时候的世界”，而不是困惑地询问：“妈妈，这个三脚羊是什么神奇动物？”
在这场科技与教育的对话中，或许该谨记：有些事物的本质，就像村口王大爷的身份证照片，终究需要卸下滤镜才能看清真容。
说到底，教材插画不是艺术展品，更不是科技试验田。
