去年，一位曾经在教育局任过副局长朋友的儿子高考成绩很不错。
按照他儿子的成绩，上个985问题不大，但朋友却放弃了，选择了某部属211师范大学。
对于朋友的这个选择，当时我们都觉得有些不可思议，都认为朋友这次选择失误。
不过，既然别人选择了，自然有他的理由，作为朋友，也不好过问。
前几天，朋友生日，邀请几个熟人聚会了一下，在席间，不知谁谈起了这个事情，朋友没有正面回答，只是列举了他曾经在教育局任副局长时了解的学校现状。
朋友说，在我们这个县，初中特别是小学，女教师占比非常高，有的学校男教师比例不足百分之二十，甚至只有百分之十几，男教师超过百分之三十的学校几乎没有。
男教师数量很少，但从他们教育部门掌握的数据来看，男教师当学校领导的很多，从学校校长到副校长，从副校长到学校中层骨干，绝大部分都是男教师担任，相反，女教师担任学校领导的则很少。
究其原因，朋友讲了以下两点。
一是择偶现状造成的。一般的女教师，在择偶时，都会选择机关、医院这些单位的人员，有些则会选择家庭条件好，事业有成的成功人士，选择了这样的配偶，女教师自然会安心支持另外一半的工作，毕竟从职业发展角度来看，女老师选择的另一半发展前景更广阔，因此，绝大多数女老师都会选择成全自己的另一半，自己则安安心心当一名普通教师。
二是传统观念的影响。在我们的传统观念中，男主外，女主内，虽然现在是新社会，这种传统观念已经很过时了，但由于女老师有知识、有水平，又长期与学生打交道，在培养自己子女方面有天然优势，因此，导致不少女老师除了教学之外，其余的重心就是教育培养子女。
正是这两种原因，导致占教师绝大部分的女老师，很多人都放弃了行政上的追求，因此，学校领导层大多数情况下，只能从男老师中筛选。
而学校的男老师数量又很少，可供选择的范围不大，这时，如果有男老师不躺平，平时工作稍微积极向上一些，就会有很大的几率被提拔为校领导。
当然，朋友让儿子报考师范学校，其最重要的目的是解决儿子的就业问题，毕竟现在就业压力还比较大。
但是，从朋友潜在的内心来看，儿子成为教师，在学校里当校领导的几率要比在部门里机会更大，因此，朋友才坚决让儿子报考了师范院校。
