四年级孩子帮古人写家书,不完美但真实,读完对孩子写作文有帮助

敖爸聊教育 2023-08-10 23:36:12

在这里分享一篇我女儿在四年级时写的一篇作文,虽然可能不入很多人的法眼,但这毕竟是孩子自己努力的结果,不完美,但真实,读完之后或许对提高我们孩子的写作能力有借鉴之处。

这篇作文采用书信形式,以赵明诚的口吻写给妻子李清照的一封家书,书信中充满了细腻的情感表达,通过回忆往事以及描写清照的才华和性格等,表达了对她的敬佩和思念之情。

致细君李氏:

见字如晤。如今,我已经魂归地府。回忆着与你相处的朝朝暮暮,我不胜动容。

这个开头很有吸引力,通过“见字如晤”来形容对李清照的思念之情,很好地展现了文章的主题。

清照,想你在人间已经年近半百,两鬓斑斑。但那又怎样呢,你始终才华比仙,气质如兰。回想我们一起走过的那段岁月,想必你也都一直铭记于心吧。想起你我喜结连理的那段日子,你云鬓斜簪,徒要教郎比并看,你是如此娇嗔可人,不识人间愁滋味。清照,我与你举案齐眉,在青州共同度过一段赌书消得泼茶香的美满时光。虽然每次我都比不过你,但你与我琴瑟相和,共享诗词之乐和青春美好,是我之荣幸。

接着,小作者在书信中提到了李清照的才华和美丽,用词如“才华比仙,气质如兰”,展示了对李清照的赞美之词。同时,小作者也回忆起了与李清照在一起的美好时光,如“举案齐眉”“赌书消得泼茶香的美满时光”等,这些描述让人感受到赵明诚对美好回忆的珍惜和思念之情。

然造化弄人,如今我与你阴阳两隔,我只能让黄泉之畔的彼岸花代我寄托相思之苦。清照,我真的不希望你因为我而泪湿鲛帕。秦少游曾言,“两情若是长久时,又岂在朝朝暮暮”。目睹你颠沛流离、漂泊无依,使我心碎。我们共同珍藏多年的金石书画在兵荒马乱中亦已散失,那是见证我们之间美好情谊的物品啊。罢了,这又有何妨?我祈愿你能幸福度过余生,不再思念,不再流泪,不再漂泊,有安身立命之所,即使将我遗忘,我亦甘愿。未来虽道阻且长,然行则将至,为你,也为我。清照,你要相信,终有一天我们会再次相逢,再次谈诗作赋,也再欢笑一回。

这段文字充满了赵明诚对妻子清照的深情和思念之情,运用了一些修辞手法,使得表达更加生动有力。小作者通过使用比喻,如“黄泉之畔的彼岸花”等,表达了赵明诚对李清照的相思之苦,并以“泪湿鲛帕”的形象表达了真挚情感。

此外,小作者在书信中也展示了赵明诚对李清照的关心和祝福,希望她能幸福度过余生,不再受苦。这种关怀和祝福的表达使得整段文字更加感人。

"我们共同珍藏多年的金石书画在兵荒马乱中亦已散失,那是见证我们之间美好情谊的物品啊。"这句话描写了既赵明诚与清照之间珍贵的回忆和散失的物品,也道出了山河破碎的变故。

“未来虽道阻且长,然行则将至……”,小作者借助这句话,意图表达赵明诚对李清照的鼓舞和期望:我知道你接下来的道路艰难而又漫长,但相信你只要一路坚持前行,终将到达目的地。

在写作上,这段文字的结构较为清晰,情感层层展开。句子的长度和节奏也较为适宜,使得表达更加流畅。在写作中,我们可以借鉴这种情感的表达方式,并注意语言的简洁明了,以使作文更具感染力和表达力。

你的才华诗意,世人有目共睹。你是一位充满诗情画意的女子,其淡如菊,其洁如莲,其傲如梅,其清如兰。你常以寒梅自喻,在词作中多次写到寒梅,不受尘世之污染,独自绽放芬芳。然我更愿你如寒梅一般,在严冬中坚强绽放,笑对生命的艰辛和命运的坎坷。可叹啊,清照,你这样一位从繁华盛世中走出来的才情出众之女子,骤然间却萍飘蓬转,不免黯然神伤。繁华雅致的北宋一去不复返了,而战乱连发的南宋一次次将你的命运改写。但这也恰恰磨练了你,不是吗?

小作者借助赵明诚的口吻,赞美了李清照的才华和独立精神,通过一组比喻来描绘她的特质。用寒梅将李清照比喻为寒梅,表达了对她坚强和独立的赞美之情。

此外,小作者也对李清照人生命运的大转折进行了思考,这种思考使文字更加深入,也让读者对李清照的人格魅力产生共鸣。

这段文字结构清晰,通过段落的逻辑连接,将赞美和思考有机地联系在一起。句子的措辞和语言的运用也较为恰当,使得表达更加生动精准。这对大多数四年级孩子来说,要做到这一点,其实并不容易。

连雁过也,正伤心。如今你写的词句愈发悲凉,令人心酸。每每读到这样的词句。我会愈发地怜惜你。你虽为弱女子,却从未置身事外。你曾言,“生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。”道出了你不惧生死的气概。我在敬佩你、仰重你之余,又不免为自己曾经的临危而遁感到无比羞愧。

这段文字情感真挚,语言简练。通过对李清照的词句和她内心世界的细致观察,展示了赵明诚对她的怜惜、敬佩、仰重和自我反省的复杂情感。

在我心中,你始终是我的红颜知己。你用你柔软的笔触诉说着无尽的相思和满腹的悲凉。这是一种相思、两处闲愁的深情;亦是三杯两盏淡酒、怎敌他晚来风急的愁绪。你以笔为剑,以笔为情,绘就悲壮或柔美之人生画卷。

这段文字表达了作者对李清照的深厚情感和对她词作的赞赏。语言优美流畅,运用了比喻和形容词来描绘她的才华和情感。通过使用“红颜知己”这样的词语,突显了作者对李清照的特殊感情。同时,作者也赞美了她的笔触和作品中所表达的深情和悲凉。这段文字将李清照的词作与相思、闲愁、愁绪等诸多情感联系在一起,展示了她的才华和情感的绘画能力。

路漫漫其修远兮,我们的情感之路亦是如此。这种爱的力量将跨越时空,如同永不熄灭的星火,照亮我们前行的道路。

纸短情长,不尽相思。人生苦短,欢愉几何。清照,愿你能好好地走过这段时光。

结尾部分语言优美流畅,情感真挚,表达了赵明诚对他们之间爱情的坚定信仰和对未来的希望。在这里运用了典故和格言,增加了文章的文化内涵和表达力。通过比喻“爱的力量将跨越时空,如同永不熄灭的星火,照亮我们前行的道路”,突出了情感的力量和坚持不懈的决心。

尽管这篇小学生作文还有很多不足之处,但对一个四年级孩子来说,能在短时间之内写出这样的文字,至少说明她有相当程度的阅读积累。

我始终认为,要想真正提高孩子的写作能力,就必须要让他们大量地阅读经典好书。如果没有一定量的高品质阅读的积累,孩子肚子里“没货”,就会在写作时感到无从下手。

我女儿在我的引导下,从小就阅读了大量的书籍,这为她日后的阅读理解和写作提供了很大的帮助,使她不再像很多同学那样畏惧写作,反而越来越喜欢上写作了。

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