又到一年小升初时，又到一年中考时，又到一年高考时，几家欢喜几家忧！
为了孩子的学习和未来，为了能让孩子上心仪的学校，无论是学霸，还是学渣的家长们，真的是费尽了心思，受尽了煎熬，额头多了几道皱纹，两鬓多了几许白发，心里多了几道伤痕！看着身边有孩子要升学、高考的家长们的那种愁烦状态，普通人家的选择困难，普通人家的无奈纠结，无钱无门路时的那种沮丧失落，让我也感到了无比的压抑和难受！无意间在网上看到这样一句话，与大家共勉：如果失败了，不妨告诉自己，一切都另有安排！如果没有实现眼前的理想，那老天必有深意，多半是另有更重要的事等着你去实现！塞翁失马，焉知非福？庆幸的是，这种无奈和压抑，多在家长身上，孩子们依然天真快乐，这也算是一种不幸之幸！确实不应该让他（她）们在思想上背上包袱，再把后继的学习作为偿还父母付出的行动。就拿小升初来说，为了能让孩子上民办学校，从之前的凭成绩和寻门路，到现在的民办摇号与公办单选一，看似公平的政策，却让人越来越有一种凭运气靠赌博的感觉。未来，难道真的只能靠运气垂青，指望烧香拜神，凭祖上荫德吗？所以 ，很久都没有心情写随笔类文章，动了几次笔，都停了下来，不知道该从何写起！可能是自己在面对一些难题时没有想通，也可能是因为精神太受而没有什么感悟，也可能是因为自己思绪比较凌乱而不知从何说起，更可能是自己的不想用自己的不良情绪影响和打扰朋友们的清静。
这几天，我们也遇到了一个难题，下学期孩子就要文理分科了，并且在文理分科这个问题上，我们和孩子的意见和看法并不一致。我们都理工科出身，也听人们经常在讲理工科考大学时选择的机会多，毕业以后找工作更容易，所以，更希望孩子能够选理科。而孩子则有自己的看法，认为自己文科学的较好，坚决地要选文科。纠结之际，即便我没有想通为什么，但还是选择了支持孩子选择文科。一是，在文理分科这件事上，应该尊重孩子。文理科的选择，对未来所谓好坏。因为对于未来，从目前来看，我们自己也无法掌控和预知，孩子也无法掌控和预知。既然都不知道未来是什么样，何不任其自然向前发展？何不支持孩子勇敢地向前走？何不支持孩子在自己重大事项上所做出的第一个选择？即便他对自己的选择是一无所知的冲动，即便他可能是为投机取巧般的逃避，即使只是暂时的愿意只相信朋友劝说，即便他是故意在与我们较劲对抗！有时我也有想为什么，想来想去之后的答案是，不要去想为什么。理由不重要，眼前重要的是不要去为孩子的未来担心，要保证他在当下能够情绪稳定地向前迈进。
二是，我有时在想，一定要相信自己目前所做的，对于自己的未来来讲，就是今天所能做到的最好的。看一件事情，不能只放在眼前来权衡利弊，也不能只放在一两年之内来判断对错，应该更长远一些。评价一件事情是否正确的长远标准，会是什么？木林粗浅地以为：掌握一项能在乱世安身立命保证生活的生存技能，遵守基本的人伦理念、人之为人的善良本性、克制自己友善对待他人的基本诚意、对公序良俗的潜在尊崇以及利己不害人甚至于他人共羸的善意渴望。一直以来，木林自己对自己的很多细节方面的工作、生活，持有更多的否定性评价，也可以用自卑这个词来形容。但如果真的放在几年、十几年、甚至几十年的时间跨度内看的话，曾经的那些不如意、不满意、不自信，反而推动着我走到了今天这种境界。很久之前，高中毕业时因为没有出路，没有技能可学的门路，只能无奈地选择了从军。从军后，因为家庭生活贫困手头紧张从而外在表现出小气，再加上对未来可能遇到的打击一点都不知道的倔强，对于别人来讲是甩包袱对我来讲却是人生的一次转折。当兵，木林可能是踏实兵，但却不是一个让人喜欢的机灵兵。当军官，可能是一个能尽本职的干部，但却不是一个能够在军营中走得更远的干部。我们身边有很多朋友，人缘好，会来事，机灵光，很聪明。在他们面前，自己黯然失色。看着身边的聪明人，一个个地在职务和机遇方面超越了自己，我唯一能做的就是选择离开。选择从曾经喧闹的世界离开，走向和进入近乎田园式的边缘生活。农村穷孩子，能够在城市落脚扎根，侥幸地获得一份看似稳定的工作，确实是一种天大的福分！虽然今天的自己，依然让自己不满意，让朋友不满意，甚至于让家人不满意，但这却是自己目前反思后认为的最好状态。因为，我就是这样一种倔强之人！
在当下，对的事可能没有能够让所有人都信服的标准，但错的事情，却是有底线的，那就是：不能触犯刑事法律而身受囹圄或被强权摧残，不触犯人伦底线或伤害自己的身体而卑鄙没有质量地生活，不能犯那种错了之后再没有给自己留下改错的机会！其他的，可以边成长边修正，边体会边成熟，边犯错边改进。说真的，也许只有父母，才能给予孩子以最大的、超乎寻常的忍耐和宽容。有时候，即便孩子做错了，只要我们有能力和机会，我们就要宽容自己的孩子，依然要不离不弃地帮助他。不为别的，只因为我们爱他！
三是，文科好还是理科好，只是身边人的一种说法，最终落脚的想法都在未来的就业上。虽然木林曾经也是一个懵懂的理科生，但我个人认为，理科的孩子，在心思上可能更细腻缜密一些；而文科的孩子，在生活中可能会更浪漫激情一些，更容易胡思乱想一些。有人说过一句话：我认为人生的意义，在于四处游荡流亡，其实只是为了掩饰至今没有找到愿意驻足的地方。前段时间网上很火的流浪大师沈巍，这个从边缘世界进入喧闹世界，又准备再次从喧闹世界回归边缘世界的乞者，说的这句话，刺痛了我。他说：当初我是一个儿子的时候，我是渴望每天能够回去，把我心灵的所想所思，跟我的父亲交流。但是，我没有得到回应，或者说我不敢跟我的父亲进行交谈，我很渴望，渴望了一生……家人之间爱的缺失，也让他更加深切地追求一个叫“家”的地方。家，那里应该是一个能够让他的肉体得到寄托，灵魂得到安放的地方！
插秧禪诗写的好：手把青秧插满田，低头便见水中天。六根清净方为道，退步原来是向前。孩子的成长，是与家渐行渐远的修行。孩子的成长，是家长慢慢认怂的逐渐成熟！
在远离之后，是否还愿意回来，是否还愿意向父母敞开心扉，可能就是评价这个家庭曾经是否温暖的一个参照！有陌生人之间的忘年之交，为什么就不能消掉亲情之间的代沟？
在家长和孩子之间，如果说谁做的不好的话，更多的还应该我们家长在自身上多找找原因。
我们这些家长能做的，就应该是在背后默默地扶持他们，给他们以更多的安全感和自由，尽快地让孩子们学会选择，学会自立。木林希望自己的孩子在未来的生活中：能够克服和改变我带给他的一些不好影响和烙印，能够超越我的思想和境界，能够找到一份属于自己的能够维持自己一家人生活的工作，能够在柴米油盐之外，心中依然能够藏有更多的激情和浪漫！不求封侯拜相取得大富贵，但愿平静过好自己小生活！
胡乱的言语，切莫扰了朋友们的心情，过眼即忘最好！
