爸爸妈妈，我太累累累累累累累累了！！！

我从两三岁就开始学习幼儿园大班的内容，上小学前恨不能把小学二年级的课本都啃个遍。

放了学，每天都要写作业到23点，写完老师留的，还要写你留的。好不容易放假了，还有一大堆课外班等着我。

你们挣钱不辛苦吗？不如省省吧。

用那些钱带我去博物馆、动物植物园，或者参加一些有意义的活动，增加我的见识和培养我的心智模式，岂不更好？

我还小，不懂事，走到哪都能说得过去，可你们怎么也不懂事啊？就知道让我学学学，你怎么不学？

除了学习，你们把我的一切都包办了，甚至连穿衣服和系鞋带这种事都替我代劳了，这是为我好，还是为了你们自己的控制欲？

还有啊，你们也不让我尝试生活中的挑战，不让我去尝试解决遇到的问题，美其名曰为我好。

可是，我现在不经历失败，不让我摔跤，我就无法长大。

你们不能管我一辈子吧，以后我面对挫折时，不会调整心态，受到的打击会更大，甚至一蹶不振。

难道，你们想让我将来成为“巨婴”吗？

你们让我天天读书，读名著，你们自己为什么不读？你们也去买一本关于教育的书看看，不行吗？

我希望你们能像书上教的那样，帮助我实现真正的成长。

书上说，好的教育都有一个共同的特点，就是让受教育的人终身受益。而坏的教育也有一个共同点，就是让孩子花一辈子时间来修复小时候的创伤。

书上还说：7至12岁是孩子教育的关键阶段，其重要性甚至超过了中学和大学时期。

很多人没上过大学，但不妨碍他们能够过上幸福的生活。

可是，一个人要在童年期遭受了心理创伤，那这种影响能伴随一生啊。

你们知道吗？如果我感觉学业压力大，长期被你们和老师责骂，被同学排挤和欺负，没人理解我，陪伴我，我的情绪会变得反复无常、暴怒、说不定我会自暴自弃，甚至轻生。

在7至12岁这个阶段，教育的重点并不仅仅是让我学习更多的知识，更重要的是培养我的心智，为我将来的学习和生活打下坚实基础。

在学业上，我希望当我做对练习题时，你要告诉我为什么这样做是对的，同类问题也可以用这个方法解决。

当我做错题时，你要告诉我为什么错，忽略了什么，在逻辑上犯了什么错误，而不是简单粗暴地批评我，然后给我上题海战术。

如果我做错了却不知道哪里出错，下次还会犯同样的错误，做多少题都没用。

即便我平时做了大量练习题，也都做对了，但考试时题目稍微一变，我就容易犯思考不周全的错误，你们还以为我是粗心、马虎，其实我是没理解。

你们知道吗？小学的课程非常少，如果把整个小学的知识量放在高中，顶多半个学期就学完了，所以，我要是学会了课堂上的，是不需要刷题的。

如果我暂时没学会，你们也不用着急，以后我很容易就能补上。

在小学阶段，语文的重要性常常被你们忽视。

一个人掌握的词汇数量，将极大地影响他所能接触和理解的知识领域，以及他在未来的交流、写作中展现的文化素养。

有的同学数学不好，究其原因不是笨，而是语文没学好，导致不能正确理解题目。

他们的家长花钱给他补习数学，实在是驴唇不对马嘴。

你也别笑话别人，你让我上那个思维课，性质跟他们一样。

因为思维的载体，就是语言。

没有语言，思维活动就无法进行，思维的表达、传播也无法实现。

马克思说过，“语言是思想的直接现实。”说的就是这个意思。

因此，对于小学生来说，通过阅读、写作等方式积极扩充词汇量，是至关重要的。在这方面了解的知识越多，看到的世界就越大。

老实说，在我的成长过程中，你们是不是忽略了我的同理心培养？

许多“熊孩子”的出没，就是因为他们在关键成长期缺乏同理心的培养。

如果家长总是一味地迁就和偏袒孩子，那么孩子的同理心就无法得到充分的培养，他们可能会成长为以自我为中心的个体，只关注自己的需求，而忽视他人的感受。

这会让我变得自私、没有朋友，也没人愿意和我合作。我现在就能想象出以后我是多么孤单，那么幼稚。

所以呀，我希望你们教我学会考虑别人，尤其是别的小朋友的感受。

缺乏同理心的孩子，出现的问题会越来越多，且问题的性质也会越来越严重。

与其总是追求让我学习那些超越我年龄阶段的知识，不如将更多的精力投入到我在心智模式上的成长。

全面的心理和认知发展，比提前学一些课本上的知识要重要得多，否则你们就埋没了我的潜力和天赋。

我希望你们知道，教育，不是强迫孩子接受外在的东西，而是要使我与生俱来的能力获得增长。

如果你为教育我的事情焦虑，那你们一定要看书。

那本关于教育的书叫《卓越》，你们现在不看，等我长大了就会这样感慨：

如果我的父母早点看过那本书，也许我能成长为更卓越的人。